교사13 2018 경남 수석교사 수업디자이너 아카데미 개최 안내 2018 수석교사를 위한 경남 수업 디자이너 아카데미 1. 목적▪ 현장 교사의 수업 연구 및 실천 역량 강화▪ 수업 공동체 리더 세우기 2. 일시▪ 2018년 3월 23일(금)-11월 13일(화) (월 1회, 총 8회) (1박 2일 캠프 활동 포함) 매월 셋째주 금요일 17:30-21:30 3. 장소 ▪ 밀양여중(밀양 KTX역 부근) 4. 대상▪ 수석교사 5. 참가비▪ 50만원 (식사비 및 캠프비, 일부 교재비 포함) 6. 진행 방식▪ 강의, 독서 및 세미나 토론▪ 수업코칭 및 수업 디자인 활동 실습▪ 과제 : 1회당 1권 이상의 책을 읽고 질문 만들기(사전 과제), 프로젝트 활동(사후 과제) 7. 참가 신청 및 문의▪ 참가신청서를 구글 문서(https://goo.gl/forms/VMd71Swu5StKO.. 2018. 3. 7. 나는 어떤 욕구를 가진 교사일까? 나는 어떤 욕구를 가진 교사일까? 어떤 사람의 말과 행동을 제대로 이해하려면 그 속에 감추어진 감정과 욕구를 읽어내면 좋다. 그중에서도 욕구는 감정을 움직이는 원동력이기도 하다. 욕구 유형에 따라 교사로서 자신의 모습을 성찰하면 자신을 이해하고 아이들을 이해하는 데 큰 도움이 된다.욕구를 누른다고 해서 사라지는 것이 아니라 욕구는 채워져야 건강한 사람으로 성장할 수 있다. 그런데 우리는 자신의 욕구 자체를 잘 알아차리지도 못할 뿐 아니라 알고 있어도 억압하기에 익숙하다. 자신의 욕구가 채워지지 않으면 부정적인 행동으로 나타날 뿐 아니라 결코 행복해질 수 없다. 자신의 욕구가 잘 채워지면 행복해질 수 있을 뿐 아니라 주변의 다른 사람들의 욕구도 배려하고 채워줄 수 있는 사람이 될 수 있다. 교사가 자신의 .. 2018. 3. 3. 좋은 교사가 된다는 것은? 좋은 교사가 된다는 것은? 교사를 평가하는데 있어서 두 가지 기준이 있다. 하나는 착한 교사인가 나쁜 교사인가로 구분하는 성품을 말하고 유능한 교사인가 무능한 교사인가를 구분하는 역량과 능력이 있다. 그런데 성품과 역량은 둘의 연관성은 높지만 그렇다고 늘 일치하지는 않는다. 착한 교사이지만 무능할 수 있고, 나쁜 교사이지만 유능할 수 있다는 것이다. 물론 착하면서 유능한 교사가 좋은 교사일 것이다. 착한 교사인가? 나쁜 교사인가? 성품이란 성질과 품격의 합성어로서 ‘성질’은 정신적 바탕 혹은 사물이나 현상이 본디부터 지니고 있는 독특한 바탕이고, ‘품격’은 물건의 좋고, 나쁨의 정도, 혹은 품위, 기품을 말한다.(강선보 외, 2008) 성품이란 ‘한 사람의 생각, 감정, 행동의 총체적 표현’으로서 좋은 .. 2015. 9. 21. 교사는 무엇을 욕망하는가? 욕구란 무엇인가?사람들은 무엇인가를 바라고 가지고 싶어한다. 이를 욕구(慾求) 내지 욕망(慾望)으로 표현한다. 욕구란 생명, 안전, 성장 등 사람에게 필수적으로 필요한 어떠한 조건을 가지고자 하는 것을 말한다.그러므로 사람에게 욕구가 없으면 삶을 살 수 없다. 생명과 안전이 보장되지 않으면 삶 자체가 유지될 수 없기 때문이다. 욕구가 충족되면 만족감과 쾌감을 느낀다. 욕구가 채워질 때 행복감을 누린다. 욕구가 충족되지 못하면 고통과 불만을 가지게 된다. 개인의 욕구가 사회적으로 충돌할 때 갈등이 발생한다. 갈등 해결 과정을 통해 개인의 욕구도 조절이 된다. 욕구를 억압하면 욕구 자체가 사라지는 것이 아니라 무의식 세계에서 숨겨질 뿐이다. 억압된 욕구는 다른 형태로 왜곡되거나 폭발하게 되어 자아를 무너뜨리.. 2015. 9. 9. 학교 안에서는 왜 교사가 수업 성장이 잘 이루어지지 않는가? 2012년 3월 교육방송국(EBS)으로부터 한 통의 전화 연락을 받았다. ‘선생님이 달라졌어요’ 담당 작가였는데, 이 프로그램에 참여하여 수업 코치로 활동해주길 바랬다. 평상시 해당 프로그램을 유의깊게 보았던 시청자이었기에 망설임없이 참여하겠다고 말했다. 이후 1년 동안 프로그램 제작에 참여하면서 참 많은 것을 느끼고 배울 수 있는 시간을 가졌다. 1년 동안의 수업 코칭 과정을 통해 해당 선생님들이 변화하는 과정을 가까이에서 지켜보면서 수업 혁신에 대하여 많은 것을 생각하고 배울 수 있는 시간이었다. 처음 내가 가졌던 호기심은 ‘과연 어떠한 선생님들이 이 프로그램에 신청하는가?’ 였다. 왜냐하면 나라면 아무리 수업하기 힘들어도 전 국민 앞에서 내 수업을 공개할 용기가 없었기 때문이다. 아무리 좋은 프로그.. 2014. 3. 3. 교사들이 번 아웃 상태를 탈출하는 10가지 방법 교사들이 번 아웃 상태를 경험할 때 무기력에 빠져 자기 역할을 제대로 하지 못하는 경우가 많습니다. 여기에서 교사들이 번 아웃 상태를 탈출하는 방법에 대하여 몇 가지 방안을 제시해 보도록 하겠습니다. 첫째, 교사 자신이 번 아웃 상태라는 것을 먼저 인식해야 합니다. 번 아웃 상태에 빠진 경우, 교사 자신이 번 아웃 상태에 빠진 것 자체 조차도 인식하지 못하는 경우가 있습니다. 그래서 교사 자신에게 번 아웃 증세가 나타나도 그 이유를 외부적인 요인(학생이나 주변 동료 교사, 학교 구조 등)으로만 돌리고 자신의 번 아웃된 상태에 빠져 있다는 것을 인식하지 못합니다. 엘리트 의식이 강하거나 자의식이 강한 교사일수록 자신의 상태를 있는 그대로 인정하기 쉽지 않습니다. 자기가 스스로 번 아웃 상태에 빠지게 된 것.. 2012. 11. 16. 교사들은 왜 지치는가? "얼굴이 무표정하다" "학생들이 별로 예뻐보이지 않는다" "주말이 자꾸 기다려진다." "아침에 일어나 출근하는 것이 그리 기쁘지 않다" 많은 교사들이 학교 안에서 번 아웃(소진) 현상에 빠지는 일이 많이 발생합니다. 특히 11월은 교사들이 집단적으로 번 아웃 현상에 빠지기 쉬운 시기이기도 합니다. 학생들만 방학을 기다리는 것이 아니라 어쩌면 교사들이 더욱 방학을 기다릴 수 있을지 모릅니다. 그렇다면 교사들이 번 아웃 현상에 쉽게 빠지는 이유는 무엇일까요? 첫째, 번 아웃 현상은 교사의 에너지 방향에 있어서 수렴(in-put)과 발산(out-put)의 조화가 깨졌기 때문에 발생합니다. 수렴이란 배움과 격려를 통해 생깁니다. 발산은 수업, 생활지도, 행정 업무 등 각종 일들을 통해 드러납니다. 수렴과 발산의.. 2012. 11. 16. 수업동아리 운영 사례 1. 구현고 사례 서울 구현고등학교는 서울에 소재한 자율형 공립학교이다. 2009년 수업 혁신에 관심있는 교사들을 중심으로 자발적인 수업 동아리인 ‘행복수업모임’이 조직되었다. 동아리 차원에서 외부 강사를 초청하여 연수를 개최하고 이를 통해 관심있는 교사들을 모아 수업 동아리 활동을 시작하였다. 인문계 고교 특성에 맞게 토론 논술 수업을 주제로 삼아 독서 스터디 활동을 하였다. 2학기에는 개인별로 우수 수업 실천 사례를 발표하면서 개인의 교육적인 성과물을 공유하는 시간을 가졌다. 2011년에는 EBS 수업 코칭 프로그램을 시청하고 나서 소감을 나누면서 자연스럽게 자기 수업에 대한 고민을 나누었다. 그리고 수업 성찰과 프로젝트 수업에 대한 연수를 외부 전문가를 초청하여 진행하였다. 이후 독서 스터디(가르칠.. 2012. 8. 21. 교사의 수업 동아리 활동 내용 수업에 대한 고민 나누기 처음 수업 동아리 활동을 할 때는 깊이있는 자기 소개가 이루어질 수 있도록 해야 한다. 간단한 개인 정보를 알려주는 것은 별 의미가 없다. 깊이있는 자기 소개 활동이 이루어질 수 있도록 구조화된 상담활동 기법(인생과정을 아이콘으로 표현하고 말하기 등)을 활용하거나 협동학습의 모둠세우기 활동 방법(꼬마 출석부 활동)을 참고하여 활용하는 것이 좋다. 모임 분위기를 어떻게 조성하느냐에 따라 모임 나눔의 깊이가 달라진다. 대부분 교사들이 수업 동아리 활동에 참여하게 된 동기는 개인적으로 자기 수업이 힘들다고 판단하거나 수업에 대한 갈증을 채우고 싶다는 것일 것이다. 그러므로 자기 소개할 때에는 자기의 장점보다는 자기 수업에 대한 한계와 고민을 나누는 것이 좋다. 개인적인 경험에 의하면 .. 2012. 8. 21. 이전 1 2 다음
