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생활지도21

2026 욕구코칭 기본과정 세미나 안내 "욕구를 통해 자기 내면을 성찰하고, 아이들의 마음과 행동을 이해해 보세요.갈등을 예방하고 해결할 수 있습니다."​​1. 일시◾ 2026년 2월 21일(토) AM 9시 – PM 6시​2. 장소◾ 교육디자인네트워크 광화문센터 세미나실 (광화문미도파빌딩 411호) (5호선 광화문역 8번 출구 근처)​3. 강사◾ 김현섭 (수업디자인연구소 소장, “욕구코칭”, “질문이 살아있는 수업” 저자)◾ 김성경 (욕구코칭연구소 소장, “욕구코칭” “소통왕 학부모를 부탁해” 저자) 외 욕구코칭연구소 전문강사​4. 대상 및 비용 ◾ 대상 : 교사, 상담사, 코치 등 관심자 선착순 20명 ◾ 비용 : 15만원(책, 식사비 및 간식비, 유료 확장판 검사지 포함) 일반교사 10만원 / 대안학교 교사, NGO·종교단체 간사 8만원.. 2026. 1. 6.
장난꾸러기 금쪽이 지도법 교사 : "오늘 수업과 관련하여 궁금한 것이 있으면 질문해볼래요?"학생 : "선생님, 결혼하셨어요?"교사 : "갑자기 결혼? 오늘 수업 주제와 관련한 내용이 아닌데..."학생 : "와우~ 오늘 수업 내용보다 선생님 결혼 여부가 더 궁금해요~ 선생님, 결혼을 안했죠?"교실마다 장난꾸러기 학생들이 있기 마련이다. 때로는 수업 내용과 상관없이 행동하거나 짖궂은 장난을 통해서 다른 친구들을 힘들게 할 수도 있다. 장난꾸러기 학생들은 자신이 재미있게 살려고 하고, 다른 사람들에게 기쁨과 웃음을 주는 것을 좋아한다. 다른 친구들에게 별명을 만들어 그 친구가 좋아하지 않는 별명을 부르기도 한다. 대체로 장난꾸러기 학생들은 즐거움의 욕구가 높다. 즐거움의 욕구가 높은 금쪽이들의 특징과 지도 방법을 정리하면 다음과 같다.. 2025. 5. 17.
친구들과 몰려다니며 사고치는 금쪽이 지도법 교사 : "왜 친구들과 함께 다니면서 이렇게 사고를 치니?"학생 : "저는 그냥 별 생각없었는데, 친구들이 함께 하자고 해서요..."교사 : "친구따라 강남간다더니 혼자있을 때와 친구들과 함께 있을 때가 너무 다르네"학생 : "저는 친구들과 함께 있는 것이 너무 좋아요. 선생님도 친구가 있지 않나요?사랑의 욕구가 높은 금쪽이들은 친구들과의 관계성을 소중히 여기다보면 집단 분위기에 휩쓸려서 예기치 않은 문제 행동을 할 수 있다. 비슷한 문화와 코드를 가진 학생들끼리 또래 그룹을 형성하고, 또래 그룹 안에서 관계 갈등이 일어나고, 때로는 왕따 현상을 주도하기도 한다. 혼자 있을 때 모습과 친구들과 함께 있을 때 모습이 많이 다른데, 친구들과 함께 있을 때 사고를 칠 수 있다. 감정의 기복이 있어서 자기 감.. 2025. 5. 14.
자유로운 영혼을 가진 금쪽이 지도법 교사 : "소희야, 이번 주 청소 당번인데, 어제 확인해보니 그냥 도망갔네"소희 : "죄송해요. 까먹었어요."교사 : "지난번에도 비슷한 일이 있었는데..."소희 : "잘 기억나지 않아요"자유의 욕구가 높은 금쪽이들은 규칙을 잘 기억하지 못하고, 시간 개념이 약해서 지각을 자주 하고, 싫으면 그냥 도망거나 답변과 행동이 달라질 수 있다. 생활지도하기에 가장 힘든 학생은 힘의 욕구보다 자유의 욕구가 높은 금쪽이다. 왜냐하면 힘의 욕구가 높은 금쪽이는 힘의 속성을 잘 이해하고 힘을 인정하면서 접근하면 긍정 행동으로 돌이킬 수 있지만, 자유의 욕구가 높은 금쪽이는 말과 행동이 다르거나 한번에 문제 행동이 수정되지 않기 때문이다. 자유의 욕구가 높은 금쪽이의 일반적인 문제 행동의 특징은 다음과 같다. [문제행.. 2025. 5. 13.
반항하는 금쪽이 지도법 교사 : "민철아, 수업시간에 조용히 해줄래~"민철 : "선생님, 저는 떠들지 않았는데요. 짝꿍이 떠들었어요."교사 : "선생님이 아까부터 짝꿍이랑 둘이서 떠드는 것을 보았어. 짝꿍이 혼자 이야기하지 않았는데..."민철 : "저는 떠들지 않았어요. 선생님이 착각해서 잘못 보았겠죠."교사 : "그럼 짝꿍에게 확인해볼까?"민철 : "선생님은 제가 떠든 것만 이야기하세요. 짝꿍도 떠들었잖아요. 그리고 수업이 재미없으면 떠들수도 있죠"수업시간에 교사가 정당한 지도에도 불구하고 적극적으로 반항하거나 공격적인 언행을 보이는 금쪽이가 있다. 교사가 실력이 없다고 생각하면 교사를 쉽게 무시하거나 교사를 자기 페이스로 끌고 가려고 하는 금쪽이가 있다. 이러한 경우, 대개 힘의 욕구가 높은 금쪽이라고 볼 수 있다. 이러한.. 2025. 5. 13.
학생이라면 누구나 공부를 잘하고 싶어한다. 그렇다면? 욕구 유형에 따른 학습코칭적 접근 학생이라면 누구나 공부를 잘하고 싶어한다. 공부를 못하고 싶어서 못하는 것은 아니다. 그래서 꼴찌 학생도 자신이 꼴찌라는 것을 자랑스럽게 여기지 않는다. 학습부진 학생들의 내면 상태는 한마디로 학생으로서 자존감이 무너진 상태라고 볼 수 있다. 일반적으로 자존감이란 자신 스스로를 가치를 갖춘 존재로 여기고 부정적으로 여기지 않는 감정을 의미한다. 자존감은 자기 존중과 자기 효능감으로 설명할 수 있다. 자기 존중이란 자기를 긍정적인 존재로 인식하는 것이고, 자기 효능감이란 자기가 어떤 일을 도전할 때 잘할 수 있다는 자신감을 말한다. 학생으로서 자존감은 나는 좋은 학생이라고 생각하는 자기 존중과 자기가 공부를 할 때 좋은 결과를 얻을 수 있다는 학습 효능감으로 생각할 수 있.. 2022. 3. 22.
메타버스 시대, 사회성 교육은 어떻게 해야 할 것인가? 왜 메타버스에 대한 사회적 관심이 높아지고 있는가? 메타버스(metaverse)란 가상, 초월 의미인 '메타'(meta)와 세계, 우주 의미인 '유니버스'(universe)를 합성한 신조어로서 직역하면 ‘가상 세계’를 의미한다. 메타버스란 모든 사람들이 아바타를 이용하여 사회, 경제, 문화적 활동을 하게 되는 가상의 세계를 말한다. 메타버스는 일상의 물리적 환경과 가상의 사물을 겹쳐놓은 혼합 현실로서 증강현실(Augmented Reality) 유형(포켓몬고, 제페토 등), 물리적 세계를 가능한 사실적으로 재현한 거울 세계(Mirror Worlds) 유형(구글어스, 업랜드 등), 인간의 신체, 감정, 행동 등의 정보를 기기를 통해 기록하고 가상 공간에 재현한 일상기록(Lifelogging) 유형(페이스북3.. 2021. 10. 11.
2021 가을 욕구코칭 기초웨비나 안내(11/6) 아이들이 ‘도대체 왜 저럴까?’ 싶은 경우가 많지요. 해석이 되면 스트레스도 줄어듭니다. 교사(부모)가 먼저 아이들을 이해할 수 있어야 문제해결에 자신감을 가질 수 있고 아이에 맞는 적절한 방법을 찾아낼 수 있습니다. 아이들의 깊은 내면 및 행동의 이유를 이해할 수 있는 귀한 도구를 찾는 여행길에 여러분을 초대합니다. #욕구의_이해 #욕구의_내면갈등 #욕구별_문제유형 #욕구별_대처법 #욕구별_격려법 1. 일시 : 2021년 11월 6일(토) 10:00-17:00 총 8시간 (유튜브 2시간 강의 / 실시간 줌 강의 6시간 수강) 2. 방법 : 세미나 신청 및 입금 후 세미나 3일 전 단톡방 초대(유튜브 및 줌 주소 제공) 3. 강사 : 김현섭 (수업디자인연구소 소장, “욕구코칭”, “관계수업”, “질문이 .. 2021. 10. 10.
욕구코칭 기초웨비나 개최(8/28) 아이들이 ‘도대체 왜 저럴까?’ 싶은 경우가 많지요. 해석이 되면 스트레스도 줄어듭니다. 교사가 먼저 학생을 이해할 수 있어야 문제해결에 자신감을 가질 수 있고 아이에 맞는 적절한 방법을 찾아낼 수 있습니다. 아이들의 깊은 내면 및 행동의 이유를 이해할 수 있는 귀한 도구를 안고, 2학기를 시작해 보지 않으시겠습니까? #욕구의_이해 #욕구의_내면갈등 #욕구별_문제유형 #욕구별_대처법 #욕구별_격려법 1. 일시 : 2021년 8월 28일(토) 10:00-17:00 총 8시간 (유튜브 2시간 강의 / 실시간 줌 강의 6시간 수강) 2. 방법 : 세미나 신청 및 입금 후 세미나 3일 전 단톡방 초대(유튜브 및 줌 주소 제공) 3. 강사 : 김현섭 (수업디자인연구소 소장, “욕구코칭”, “관계수업”, “질문이 .. 2021. 8. 9.

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