질문이 있는 교실15 '깊이있는 학습'을 위한 수업 속 핵심질문 만들기 1. 깊이있는 학습을 위한 핵심 질문 ∎ 질문의 힘 학문과 공부의 시작은 질문이다. 질문의 역사는 학문의 역사와 동일하다. ‘학문(學問)’의 어원이 논어(論語)에서 비롯되었는데, ‘배우고 질문하다’는 뜻이다. 질문하고 그에 대한 탐구한 내용을 체계화한 것이 학문이다. 고대 그리스 철학자 소크라테스가 아고라 광장에서 질문을 통해 사람들이 자기가 무지함을 알 수 있도록 질문을 활용하였다. 이후 소크라테스의 문답법(산파술)은 서양 고대 철학과 학문의 중요한 전통이자 학문하는 방법이었다. 다른 한편으로 유대인들이 2천년 동안 나라없어도 자기 민족적 정체성을 유지할 수 있었던 것도 하브루타 문화가 있었기 때문이다. 짝을 이루어 서로 질문을 주고받으면서 공부하면서 유대교 전통을 현재까지 유지, 발전시킬 수 있었다... 2023. 11. 25. 질문이 있는 교실(한겨레신문 2016/05/31) 질문이 있는 교실 경기도 성남시 백현중 김경오 수석교사(맨 오른쪽)가 학생들과 ‘퀘스천 보드’ 앞에 서서 이야기를 나누고 있다. 김청연 기자“지난 시간에 배운 수필에 대해서 설명할 사람?”“….”“오늘 수업은 여기까지. 질문 있는 사람?”“….”우리나라 학생들은 질문을 받을 때나, 질문을 하라고 할 때나 꿀 먹은 벙어리가 된다. 교사의 질문에 답할 때는 ‘혹시라도 틀린 답을 말할까 봐’ 두렵다. 본인이 궁금한 게 있을 때도 ‘어떻게 질문하는 건지 잘 몰라서’, ‘친구들이 웃을까 봐’ 등 여러 이유로 질문하기를 꺼린다. 스스로 생각하기보다는 교사의 일방적 강의로 수업을 듣고, 문제풀이 하는 데 익숙하기 때문에 머리를 써서 질문에 대해 생각하는 게 부담스럽기만 하다.질문에도 ‘좋은 질문’과 ‘나쁜 질문’이 .. 2016. 5. 31. 내 수업 질문이 좋은 질문인지 스스로 확인하려면? 내 수업 질문이 좋은 질문인지 스스로 점검하려면? ‘질문이 살아있는 수업’ 단행본 출간 이후 관련 연수 등을 통해 질문이 살아있는 수업에 대하여 이야기할 때 많은 선생님들이 하는 질문이 “어떻게 질문해야 좋은 질문을 할 수 있는가?”이다. 좋은 질문을 만드는데 있어서 효과적인 비법은 존재하지 않는다. 다만 좋은 질문에 대한 감각을 기르고 질문 역량을 기르는 과정이 필요하다는 것이다. 물론 좋은 질문에 대한 몇 가지 원칙이 있다. 즉, 짧고 단순한 질문, 확인 질문, 반복 질문, 연속 질문, 요약 질문이 좋다는 것이다. ▪ 짧고 단순한 질문 사례 -“논설문과 설명문의 차이점은 무엇인가?” 등▪ 확인 질문 사례-“이 그림을 네가 직접 그렸니?” 등▪ 반복 질문 사례-“자신의 주장을 설득하기 위한 글을 무엇이.. 2015. 12. 23. 교사들이 쉽게 저지르는 질문의 5가지 실수들 1. 자문자답하기 교사 : “지난 시간에 배운 공리주의에 대하여 생각하는 대로 이야기해볼 수 있을까요?”학생 : “.....”교사 : “공리주의하면 잊지 말아야할 유명한 문구가 있죠?”학생 : “.....”교사 : “최대 다수의 최대 행복! 공리주의는 사회적 쾌락을 강조했어요. 그리고 동기보다 결과를 중시하여 선악의 기준점을 삼았다는 것이겠죠. 오늘은 칸트의 의무론적 윤리설에 대하여 살펴보도록 하죠.” 교사가 질문하고 교사가 정답을 말하는 것을 좋다고 생각하는 교사는 아무도 없다. 그런데도 불구하고 교사가 자문자답하는 것은 학생들이 교사가 원하는 정답을 말하지 않거나 아무런 반응이 없는 경우가 많다. 어색한 침묵을 깨기 위해서 교사가 질문의 대답을 말한다. 최악의 질문 방식이 자문자답인 이유는 응답반사를.. 2015. 12. 21. 기독교학교 교사 컨퍼런스 강의 이야기 “예수님처럼 질문 통한 교육방법 효과 크다”기교연, 성경기반 교수법 공유 기독교학교 교사콘퍼런스입력 2015-07-31 00:36기독교학교교육연구소가 27∼29일 강원도 강릉 예닮글로벌학교에서 개최한 제7회 기독교학교 교사콘퍼런스에서 김현섭 수업디자인연구소 소장이 ‘질문이 살아있는 수업’에 대해 설명하고 있다. 기독교학교교육연구소 제공기독교학교교육연구소(기교연·소장 박상진 장신대 교수)는 27∼29일 강원도 강릉 구정면 예닮글로벌학교에서 ‘수업을 바꾸는 질문, 삶을 변화시키는 질문’을 주제로 제7회 기독교학교 교사콘퍼런스를 개최했다. 콘퍼런스는 기독교사립·대안학교 교사들의 영적 회복을 이루고 성경을 기반으로 한 교수방법을 공유하자는 취지로 열렸다. 콘퍼런스에서 ‘신앙의 변화를 추구하는 질문’에 대해 강의.. 2015. 8. 11. 광주 금부초 강의 이야기 광주금부초, 질문이 있는 교실 '하브루타'를 생각하다2015.07.22 04:54 입력 | 2015.07.22 10:45 수정[교육연합신문=조만철 기자] 빛고을 예비혁신학교인 광주 금부초등학교(교장 오주봉)는 7월 18일 총 15시간 과정의 수요자 맞춤형 혁신교육 집합연수를 완료했다. 교생실습 협력학교인 금부초와 인근 학교 교원 100여 명을 대상으로 실시한 이번 연수는 질문이 있는 교실 수업 방향 모색을 위해 ‘하브루타에 대한 이해와 실습, 수업 코칭과 수업 나눔’ 등이 워크숍 형태로 이루어져 교원의 수업 혁신 역량을 키우는 유익한 정보를 나눌 수 있었다. 특히, 광주시교육청에서 개발 보급한 '배움의 시작, 질문' 장학자료 대표 집필진을 초청하여 ‘질문이 있는 교실’의 의미와 적용 방법 등을 심도 있게.. 2015. 8. 11. "질문이 살아있는 수업" 단행본 출간 오늘 드디어 "질문이 살아있는 수업"이 정식 출간되었습니다. 질문의 중요성, 방법, 질문이 살아있는 수업디자인, 교육과정 재구성, 교수학습방법, 관계와 질서 세우기, 수업공동체에 대하여 정리하였습니다. 수업 혁신에 관심이 있는 선생님들에게 적극 추천합니다^^ 한국협동학습연구회 홈피 쇼핑몰이나 각종 인터넷 서점 등에서 구입 가능합니다. 2015. 7. 13. 학습 유형에 따라 질문 유형도 다르다?! 학습 유형에 따라 질문 유형도 다르다?!학습 유형과 기질에 따라 학생들의 질문 성향도 다르다. 도형심리학에 의하면 추상적 사고-구체적인 사고, 순차적 처리-동시다발적인 처리의 두 가지 기준으로 구분하면 학생들의 학습 유형을 다음의 4가지로 구분할 수 있다. 추상적 사고생각을 좋아함이상적, 미래지향적 순차 처리규칙, 성실, 일관성반복을 좋아함△☆동시 처리창의적, 틀이 없음감성적, 비일관성반복 싫어함□◯ 구체적 사고체험을 좋아함 소심, 섬세, 자상함 세모(△)형-학교 공부 외에도 호기심이나 흥미를 갖는 일이 많다.-수업 시간에는 주로 들으면서 이해하고 노트 필기를 짜임새있게 하지 않는다.-평소에 자신감이 넘쳐서 언제든지 공부를 잘할 수 있다고 생각한다.-내가 원하는 학습 환경을 만들려고 노력한다.-때때로 현.. 2015. 5. 13. 좋은 수업대화는 어떻게? A: 서울로 가려면 어디로 가야 하나요?B : 오른쪽으로 돌아가면 됩니다.A: 고맙습니다. A: 서울로 가려면 어디로 가야 하나요?B : 오른쪽으로 돌아가면 됩니다.A: 맞았습니다. 은 일상 대화 방식이고 는 수업 대화 방식에서 많이 활용하고 있는 사례이다. 이혁규(2013)는 이러한 일상 대화와 수업 대화를 비교하면서 기존 수업 대화 문화에 대하여 비판적으로 접근한다. 수업 대화의 기본 구조를 분석해보면 [교사의 질문]-[학생의 반응]-[교사의 평가] 형태로 진행된다는 것을 알 수 있다. 이러한 대화 구조는 교사 중심적 대화라는 것을 알 수 있고 평가할 수 있는 막강한 권리가 교사에게 주어져 있다는 것을 알 수 있다. 그런데 교사의 수업 대화 질문들은 주로 몰라서 묻는 질문이 아니라 교사가 알고 있는 .. 2015. 5. 3. 이전 1 2 다음
