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교사 성장12

2018 경북 수석교사 수업디자이너 아카데미 개최 2018 수석교사를 위한 경북 수업 디자이너 아카데미 1. 목적▪ 현장 교사의 수업 연구 및 실천 역량 강화▪ 수업 공동체 리더 세우기 2. 일시▪ 2018년 3월 23일(금)-11월 30일(화) (월 1회, 총 8회) (1박 2일 캠프 활동 포함) 매월 넷째주 금요일 17:30-21:30 3. 장소 ▪ 경북교육연수원 예정(구미) 4. 대상▪ 수석교사 5. 참가비▪ 50만원 (식사비 및 캠프비, 일부 교재비 포함) 6. 진행 방식▪ 강의, 독서 및 세미나 토론▪ 수업코칭 및 수업 디자인 활동 실습▪ 과제 : 1회당 1권 이상의 책을 읽고 질문 만들기(사전 과제), 프로젝트 활동(사후 과제) 7. 참가 신청 및 문의▪ 참가신청서를 구글 문서(https://goo.gl/forms/j60sNVPBgdbm2f8.. 2018. 3. 7.
교육전문운동을 꿈꾸는 이에게 모든 사람은 각자 나름대로의 가치를 추구하고 이 세상에서 의미있는 존재로 살고 싶어 한다. 그런데 정의 등의 사회적 가치를 이루기 위해서는 혼자의 노력으로는 한계가 있다. 필자의 경우에도 마찬가지였다. 혼자의 힘은 미약했기에 뜻을 같이 사람들과 함께 어울리면서 그 안에서 성장하였다. 대학 시절에는 기독학생단체에서, 교사가 되고 나서는 기윤실 교사모임, 좋은교사운동, 협동학습연구회 등 다양한 교사단체에서 팔로워 내지 리더로서 활동하였다. 그동안 교육운동에 참여하면서 많은 것을 경험하면서 개인의 성장 뿐 아니라 단체의 성장을 경험하였다. 특히 개인적으로는 수업 혁신과 학교 혁신에 대한 관심을 가지고 오랫동안 참여했기에 일반 교사를 대상으로 하는 대중 운동보다는 교사의 전문성을 신장시키는 소위 교육 전문 운동.. 2017. 1. 31.
슬럼프에 빠진 교사? 점프하는 교사? 먼저 다음 질문에 스스로 답해보자. 1. 아침에 눈을 뜰 때 하루가 별로 기대가 되지 않나요?2. 컴퓨터 바탕 화면이나 메모지에 해야 할 일을 기록했는데도 자꾸 일들이 깜박 깜박하나요?3. 학생들의 장난이 웃기지 않고 오히려 짜증나지 않나요?4. 학교 일이고 뭐고 훌쩍 여행을 떠나고 싶지 않나요?5. 아이들이 나에게 다가올 때 기쁘지 않고 혹시 ‘에너지 뱀파이어’처럼 느껴지나요?6. 내 수업을 내가 보기에도 재미가 없다고 느껴지지 않나요?7. 학생들의 생활에 대하여 별로 관심이 가질 않나요?8. 학교 업무로, 학생들과의 관계로, 가정사의 일들로 치여 산다는 느낌이 드나요?9. 쿨(업무) 메신저가 날라오면 확인하기도 전에 일에 대한 두려움이 앞서나요?10. 학교 업무보다 학교 밖 다른 일에 관심이 더 가고.. 2016. 5. 19.
교사 힐링 캠프 "쉼과 성찰을 통해 교사의 수업 성장을 꿈꾸다" 교사들의 지친 마음과 몸을 회복할 수 있는 시간을 마련했습니다. 오늘 6월 10일(금)-11일(토) 1박 2일동안 수업디자인연구소, 티스쿨, 양평농촌나드리 공동 주관 교사 힐링 캠프을 다음과 같이 개최합니다. 선생님들의 관심과 참여를 기다립니다. 단체(교사학습공동체) 차원에서 신청하셔도 좋습니다.^^http://www.tschool.net/bbs/board.php?bo_table=menu05002&wr_id=65 2016. 5. 19.
많은 교사들이 자존감이 낮은 5가지 이유 대개 교사들이 자존감이 높을 것 같지만 실제로는 자존감이 낮은 경우가 많다. 교사들은 학창 시절 공부를 매우 잘했고 모범생의 길을 걸어왔으며 성장 과정에서 칭찬을 많이 받았고 유능하기에 교사로서 임용될 수 있었다. 그러기에 교사가 자존감이 높을 것 같지만 실제로는 그렇지 않은 경우가 많다. 그 이유는 무엇일까? 1. 학생들과의 관계에서 오는 상처교실에서 학생들의 무례한 말이나 행동으로 인하여 교사들이 마음의 상처를 많이 받는다. 예전에는 학급당 인원수가 40명이 넘어도 교사의 권위를 인정하는 분위기가 있었기에 상대적으로 학생들의 질서 세우기가 상대적으로 잘 이루어졌다. 하지만 최근에는 예전에 비해 학생 수가 많이 줄어들었는데도 불구하고 학생들의 질서 세우기가 잘 이루어지지 않는다. 최근 핵가족화, 한 자.. 2015. 11. 10.
내 수업의 수준과 단계는 어디 쯤일까? 수업에도 수준과 단계가 있다?!수업에도 수준과 단계가 존재한다. 수많은 선생님들의 수업을 참관하고 수업코칭 활동을 하면서 교사의 수업 수준과 단계가 있다는 것을 발견하게 되었다. 교사의 수업의 수준과 단계를 정리하는 데 있어서 단계를 구분하는 기준에 따라 다양하게 수업의 단계를 규정할 수 있을 것이다. 파커 파머는 교사와 학생, 지식과의 관계 연결망을 중심으로 2단계로 구분하였다. 인식의 객관론 신화 모델과 진리의 학습공동체 모델로 구분하였다. 인식의 객관화 신화 모델은 교사가 지식을 습득하여 학생들에게 일방적으로 지식을 전달하는 것이다. 반면 진리의 학습공동체는 학습 주제를 중심으로 교사와 학생이 활발한 상호 작용을 통해 교학상장(敎學相長)하는 것을 말한다. 또한 유동걸(2015)은 질문의 상태에 따라.. 2015. 10. 3.
교사의 끝은 교장인가? 예비 교사 시절 교사가 되는 것 자체가 목적처럼 느껴지는 시기가 있다. 하지만 교직에 입문하게 되면 교사 이외에도 할 수 있는 일이 많이 있다는 것을 점차 깨닫게 된다. 교직 초기에는 교사로서 적응하는데 온힘을 쏟게 되지만 교직 10년이 넘어가게 되면 교직 및 학교 문화에 어느 정도 익숙해지기에 교사로서 또 다른 진로 고민을 하게 된다.평교사로 마무리할 것인가? 아니면 교장으로 승진해야 할 것인가? 라는 고민이 든다. 선배 교사들 중 승진을 위해 노력하는 사람들을 보면 약간의 조바심도 생기게 된다. 30대 중반이 넘어가면 교사라면 누구나 제2의 진로에 대하여 진지하게 고민하게 된다. 승진 준비를 할 것인가? 하지 말아야 할 것인가?대개 승진 문제에 대한 교사의 태도 유형에는 다음과 같이 5가지 유형이 있.. 2015. 9. 23.
좋은 교사가 된다는 것은? 좋은 교사가 된다는 것은? 교사를 평가하는데 있어서 두 가지 기준이 있다. 하나는 착한 교사인가 나쁜 교사인가로 구분하는 성품을 말하고 유능한 교사인가 무능한 교사인가를 구분하는 역량과 능력이 있다. 그런데 성품과 역량은 둘의 연관성은 높지만 그렇다고 늘 일치하지는 않는다. 착한 교사이지만 무능할 수 있고, 나쁜 교사이지만 유능할 수 있다는 것이다. 물론 착하면서 유능한 교사가 좋은 교사일 것이다. 착한 교사인가? 나쁜 교사인가? 성품이란 성질과 품격의 합성어로서 ‘성질’은 정신적 바탕 혹은 사물이나 현상이 본디부터 지니고 있는 독특한 바탕이고, ‘품격’은 물건의 좋고, 나쁨의 정도, 혹은 품위, 기품을 말한다.(강선보 외, 2008) 성품이란 ‘한 사람의 생각, 감정, 행동의 총체적 표현’으로서 좋은 .. 2015. 9. 21.
교사는 어떻게 성장하는가? 교사 중에는 교직 업무 능력이 뛰어난 유능한 교사와 그렇지 않은 무능한 교사가 있다. 인품이 높고, 학생에 대한 애정이 많은 좋은 교사와 그렇지 않은 나쁜 교사가 있다. 교사의 성장을 이야기한다는 것은 무능한 교사를 유능한 교사로, 나쁜 교사는 좋은 교사로 변화시켜나간다는 것을 의미한다. 그렇다면 교사는 성장할 수 있는가? 그리고 성장이 가능하다면 교사는 어떻게 성장하는가? 교사는 타고난 것인가? 성장하는 것인가? 교사의 성장에 대하여 본격적으로 살펴보기 전에 교사는 타고난 것인가, 아니면 성장하는 것인가에 대한 근본적인 물음부터 답변해 나가야 한다. 교사 자질을 선천적인 것으로 이해한다면 교사 성장을 위한 인위적 노력은 큰 의미가 없어진다. 성경에도 은사 중의 하나가 가르침의 은사가 있다. 어떤 교사는.. 2015. 9. 12.