2022 교육과정4 2022 개정 교육과정 총론(초등) 1. 교육과정 구성의 중점 2022 개정 교육과정의 교육과정 구성의 중점 사항은 다음과 같다. ∎ 디지털 전환, 기후⋅생태환경 변화 등에 따른 미래 사회의 불확실성에 능동적으로 대응할 수 있는 능력과 자신의 삶과 학습을 스스로 이끌어가는 주도성을 함양한다. ∎ 학생 개개인의 인격적 성장을 지원하고, 사회 구성원 모두의 행복을 위해 서로 존중하고 배려하며 협력하는 공동체 의식을 함양한다. ∎ 모든 학생이 학습의 기초인 언어⋅수리⋅디지털 기초소양을 갖출 수 있도록 하여 학교 교육과 평생 학습에서 학습을 지속할 수 있게 한다. ∎ 학생들이 자신의 진로와 학습을 주도적으로 설계하고, 적절한 시기에 학습할 수 있도록 학습자 맞춤형 교육과정 체제를 구축한다. ∎ 교과 교육에서 깊이 있는 학습을 통해 역량을 함양할 .. 2024. 2. 12. 학교자율시간과 학교교과목 개발 워크샵 개최 안내 [“학교, 미래교육을 디자인하다” 출간 기념 자율연수] 학교자율시간과 학교교과목 개발 워크샵 안내 2022 개정 교육과정에서는 학교 교육과정의 자율성 확대 방안으로 학교자율시간을 마련하였고, 학교장 개설 과목을 운영할 수 있도록 하였습니다. 수업디자인연구소가 추진한 검정교과서 및 교육청 주관 학교 교육과정 연구 및 개발의 경험을 바탕으로 학교 교육과정 디자인 워크샵을 준비했습니다. 학교자율시간과 학교교과목 개발에 관심이 있는 선생님들의 참여를 기다립니다. 특히 관련 부장 교사, 수석교사, 교육전문직 선생님을 우대합니다. - 다 음 - 1. 일시 : 2023년 7월 15일(토) 오전 10시 - 오후 3시 2. 장소 : 수업디자인연구소(4호선 대야미역 2번 출구 부근, 군포대야초 근처) 3. 내용 : 202.. 2023. 6. 30. 2015 교육과정의 문제점과 2022 개정 교육과정의 방향에 대한 제언 2015 교육과정의 문제점 현행 2015 교육과정을 비판적인 시각에서 바라본다면 여러가지 문제점을 발견할 수 있다. 이러한 문제점들이 2022 개정 교육과정에서 잘 보완될 수 있으면 좋겠다. *총론과 각론(교과교육과정/ 학교급 교육과정)의 불일치 현상 2015 교육과정 총론에서는 역량 중심 교육과정을 지향하고 있지만 교과별 교육과정은 기본적으로 학문 중심 교육과정으로 구성되어 있다. 총론은 교육학 전공자들이 중심이 되어 진행했다면, 각론은 교과내용학 전공자들이 중심이 되었기 때문이다. 게다가 총론과 각론이 동시다발적으로 연구가 진행되었기에 총론과 각론의 결이 다른 현상이 나타났다. 유치원과 초등학교 저학년 교육과정은 구성주의 교육과정에 기반을 두고 있고, 초등학교 고학년 교육과정은 학문 중심 교육과정에 .. 2021. 5. 14. 2022 개정 교육과정이 풀어가야 할 숙제들 어제 교육부에서 2022 교육과정 개정의 방향과 향후 개정 추진 계획이 발표되었다. 2022 개정 교육과정의 방향은 ‘혁신적 포용 인재 육성’을 목표로 개별성과 다양성, 분권화와 자율화, 공공성과 책무성, 디지털 기반 교육으로 제시하였다. 추진 과제로는 미래 역량 중심 교육과정, 학생 개별 맞춤형 교육과정, 교육과정 개정 체제 개선, 교육과정 지원 체제 구축으로 설정하였다. 특히 고교학점제 도입의 기반을 마련하여 선택 교육과정을 운영할 수 있도록 하고, 에듀테크를 활용한 온·오프라인 연계수업 등 미래형 교육과정 도입에 초점을 맞추고 있다. 초등학교에서는 지역·마을과 연계한 교과목을 만들 수 있도록 하고, 중학교에서는 서술형·논술형 평가를 확대하도록 하였다. 또한 생태전환교육, 인공지능(AI)과 디지털 소.. 2021. 4. 21. 이전 1 다음
