미래학교16 현재형의 미래학교, 특수학교 미래교육의 방향 미래를 살아갈 현재 아이들에게 학교가 과거의 지식과 경험만 전달하는 것은 문제가 있다. 물론 현재와 미래가 큰 차이가 없다면 학교가 과거와 현재의 지식과 경험을 전달하는 것은 의미가 있다. 하지만 미래사회가 예측 불가능하고 변동적이고, 모호하며, 복잡하다면, 학교가 단순한 지식과 경험을 전달하는 것 이상의 역할을 수행해야 한다. 미래교육이란 미래사회가 추구하는 가치와 역량을 추구하는 교육이다. 많은 미래학자들과 교육학자들이 미래교육의 방향성을 다음과 같이 이야기하고 있다. ￭ 소그룹 중심의 네트워크화 ￭ 개인맞춤형 교육과정 ￭ 학습가족, 학습공동체 강화 ￭ 학업성취기준 도달 중심의 무학년학점제 ￭ 직업 역량 기반 평생교육 체제 ￭ 지역연계 교육과정 운영 및 마을교육공동체 ￭ 학교자치와 특.. 2023. 6. 25. 생태전환교육+디지털교육=그린스마트학교? 디지털 교육 VS 생태전환교육? 지난 5월 윤석열 정부의 110대 국정과제를 발표하면서 교육분야 1순위 공약으로 ‘100만 디지털 인재 양성’을 제시하였다. 즉, 디지털·AI 등 역량을 갖춘 신산업·신기술 분야의 핵심인재를 적기에 양성하고, 4차 산업혁명과 디지털 대전환에 대응한 SW·AI 및 디지털 교육 기반 조성을 추진한다는 것이다. 이를 위해 대학 내·외의 자원을 활용하여 디지털 및 메타버스·반도체 인재를 적극 양성하고, 초·중등 교육에서도 SW·AI 등 디지털 교육 확대를 위한 교육과정 개정과 에듀테크 등 신기술을 적용·활용하는 방안을 추진할 예정이다. 2022 개정 교육과정에서도 디지털·AI 교육을 강조하고 있다. 경기도교육청의 경우, 미래학교 모델로서 디지털 지능(이하 DQ, Digital Q.. 2022. 9. 5. IB 학교? KB 학교? 다음 평가 문항의 정답은? ￭ 공부했던 수필 중 열린 결말로 마무리하는 작품을 최소 2작품을 골라 그 효과에 대하여 논하시오.(국어) ￭ 한국 전쟁 발발에 대한 외세의 책임은 어느 정도인가? (역사) ￭ 문화의 날 행사를 개최한 후 그 후기를 영어 250단어-400단어 분량으로 쓰시오.(영어) ￭ 다음 말라리아 발생 수와 강우량의 계절별 패턴 그래프를 보고 이를 비교하고 말라리아 발생 패턴이 연간 강우량 변화에 기인한다는 가설을 검증해 보시오.(과학) 위의 평가문항은 국제 바칼로레아(International Baccalaureate, 이하 IB)에 속한 한국 국제학교에서 실시한 IB 평가 문항 사례들이다. 이러한 평가 문제를 풀 때, 단편적 지식들을 서술한다고 좋은 점수를 얻기 힘들 것이다. IB 평가 .. 2022. 8. 25. 생태전환학교? 생태교육+전환교육=생태전환교육? 최근 생태전환교육에 대한 사회적 관심이 높아지고 있다. 지난 3월 교육부·환경부·농림축산식품부·해양수산부·산림청·기상청이 함께 ‘2022 탄소중립 중점학교 지원 사업’을 진행하면서 탄소중립중점학교 20개교를 운영하고 있다. 시도교육청마다 생태전환교육 관련 사업들이 진행중에 있고, 서울시교육청의 경우, 조직 안에 별도의 생태전환교육팀까지 있다. 2022 개정 교육과정 총론에서는 생태전환교육에 대한 부분을 강조하여 서술하고 있다. 물론 그 이전에도 환경교육과 생태교육에 대한 관심이 높았지만 최근에는 한발 더 나아가 생태전환교육을 강조하고 있다. 그런데 생태전환교육이라는 표현을 자주 사용하지만 정작 기존 환경교육이나 생태교육의 개념과 혼동하는 경우가 많다. 그렇다면 '생태전환교.. 2022. 8. 20. 미래교육을 위한 전환학교? 미래학교? ‘미래’라는 단어는 ‘지금의 시간으로부터의 그 이후’로서 과거-현재-미래는 연속선 상에서 이해하는 개념이다. 먼 미래는 쉽지 않지만 가까운 미래는 현재를 분석함으로서 어느 정도 예측할 수 있다. 예컨대, 올해 출생아가 예전보다 줄었다면 앞으로 학생수가 감소될 것이라는 것을 예측할 수 있을 것이다. 현재 환경 오염과 자원 고갈, 기후 위기 현상이 나타났다면 앞으로 미래에는 이러한 현상이 현재보다 심화될 수 있기에 이에 맞는 대비책을 미리 고민할 수 있을 것이다. 현재보다 미래가 더 나아지거나 비슷한 수준으로 예측된다면 기존 방식대로 현재에 충실하게 살아가는 것이 최선의 미래 대비책이 될 것이다. 하지만 미래가 현재보다 더 힘들어질 것으로 예측된다면, 그에 맞는 새로운 차원의 대비책이 필요할 것이.. 2022. 8. 18. [학교 교육과정 디자인 워크샵 개최(8/27)] [2022 학교 교육과정 디자인 워크샵 안내] 학생수 감소 등으로 인하여 학교 교육과정 특색화 전략은 이제 선택이 아니라 필수로 되어 가고 있습니다. 최근 2022 개정 교육과정 총론에서 제시한 학교자율시간과 수업량 유연화 정책 등으로 인하여 학교 교육과정의 자율성이 예전보다 강화되고 있습니다. “학교 교육과정을 어떻게 디자인할 것인가?”의 질문 앞에서 수업디자인연구소에서 그동안 수행한 교육과정 개발 연구 경험(사회과 검정교과서 개발, 전북 및 충북 교육과정 개발 모델 연구, 김포, 시흥, 안산 지역연계 교육과정 개발, 인천 및 광명 진로연계학기 자료 개발 등)과 학교컨설팅한 경험을 토대로 교육과정 디자인 워크샵을 개최하고자 합니다. 특히 학교 교육과정 디자인 이해와 실습에 초점을 맞추어 다음과 같이 워.. 2022. 8. 17. 혁신학교? 미래학교? 혁신학교 VS 미래학교? 지난 6월 지방 선거 이후 보수교육감이 등장한 지역을 중심으로 기존 혁신학교 정책에 대한 재평가가 이루어지고 있다. 아무래도 혁신학교 정책이 진보교육감의 대표적인 정책이니만큼 보수교육감 입장에서는 비판적인 입장에서 혁신학교 문제를 접근하고 있다. 이와는 반대로 진보교육감이 있는 시도교육청은 그동안의 혁신학교 정책을 성찰하고, 이를 통한 수정 보완 작업을 통해 혁신학교를 심화 발전의 방향을 모색하고 있다. 현재 혁신학교에 대한 평가는 자기의 정치적인 성향에 따라 ‘공교육 정상화를 위한 모델학교’로 바라보는 긍정적인 관점과 ‘학력 저하와 정치 편향적인 학교’라는 부정적인 관점으로 극단적으로 나뉘어 충돌하고 있다. 다른 한쪽에서는 4차 산업혁명과 코로나 사태를 경험하면서 미래 교육 담.. 2022. 8. 13. Jump-Up, 기독대안학교!!! 공교육의 대안교육화? 대안교육의 공교육화? 최근 학생수 감소 현상은 일반 교육계 뿐 아니라 기독대안학교에도 큰 영향을 미치고 있는 상황이다. 한쪽에서는 지금도 새로운 기독대안학교들이 생기고 있지만, 다른 한쪽에서는 학생들을 더 이상 모집하기 힘들어서 기독대안학교들이 사라지기도 한다. 지금까지 기독대안학교들은 신앙과 앎과 삶의 일치를 추구하면서 기독교세계관을 바탕으로 교과를 재해석하고 수업을 진행했고, 교사들의 헌신과 열정 등을 통해 많은 아이들을 변화시켜왔다. 신앙을 기반으로 자녀에게 전인교육, 개별화 교육을 하고자 하는 기독학부모들에게 좋은 대안으로 자리매김을 하였다. 하지만 최근 기독대안학교들의 현실적인 상황을 살펴보면 학생수 감소 현상 뿐 아니라 기독대안학교들간의 경쟁 체제와 개학교주의로 인한 폐쇄.. 2022. 5. 1. 미래형 혁신학교? 혁신학교+미래학교?, 미래학교의 전 단계?, 새로운 학교 모델? 그동안 혁신학교 정책과 운동은 왜곡된 교육의 본질을 회복하는 공교육 학교 혁신 모델로서 많은 성과를 나타냈다. 민주적 학교 문화를 기반으로 학교 자치 문화가 뿌리내리게 하였고, 지역 사회의 협력 체제를 구축하는 방향으로 발전하고 있다. 전문적 학습공동체 활성화를 통해 교사의 전문성 신장을 이끌어내면서 교육과정 재구성, 배움 중심 수업, 과정 중심 평가를 정착시키는 데 크게 기여하였다. 학생 생활 지도에 있어서 인권을 강조하고, 생활교육 공동체를 형성하는데 큰 역할을 수행했다. 그 결과 학생, 학부모, 교사들의 교육에 대한 만족도가 크게 향상되었다. 하지만 일부 혁신학교의 경우, 기존의 연구시범학교처럼 운영하는 ‘무늬만 혁신학교’인 경우도 있.. 2021. 10. 25. 이전 1 2 다음
