왜 융합독서수업인가?
단순한 책 읽기는 독서수업이 아니다! 책만 읽는 행동은 독서 활동일 뿐, 독서 수업이라고 말할 수 없다. 독서수업은 수업목표가 분명하고, 그에 따라 의도적으로 책을 읽고, 생각하고, 표현하고, 피드백을 통해 학생들의 생각을 자라날 수 있도록 해야 한다. 모든 학교들이 독서교육을 강조하고 있지만, 기존 학교 독서 교육 현실을 비판적인 관점에서 살펴보면 아쉬운 부분들이 많이 있다.(형지영, 2001) ∙독해식 독서지도 책을 읽고, 책 내용을 이해하는데 초점을 맞추어 독서 교육을 지도하는 것이다. ∙획일적인 독후감 쓰기 학생들이 추천 도서를 읽고, 간단한 소감 정도를 쓰고, 제출하는 것이다. 교사의 독후감에 대한 피드백 없이 진행되는 경우이다. ∙비구조화된 나열식 독서 학생 특성 및 학습 수준, 학생 관심사,..
2024. 4. 19.
"에듀코칭: 자기관리, 학습, 진로진학코칭의 실제" 출간!!!
2022 개정 교육과정의 진로연계 교육활동, 교육감 승인과목(학교특색과목) 개발, 창의적 재량활동을 위한 실천적인 지침서! 학습코칭을 넘어 자기관리코칭, 진로진학코칭, 학부모 코칭을 융합적 관점에서 학교 교육과정에 반영하기 위한 방안 제시! 초중고 연계 교육과정에 대한 코칭적 접근과 미래 학교의 방향 제시! 2022 개정 교육과정에서 제시하는 진로연계 교육활동에서 활용할 수 있는 자기관리, 학습, 진로진학코칭의 구체적인 사례들을 제시하고 있다. 교육감 승인과목(학교특색과목) 개발 시 참고할 수 있는 내용들이 있다. 진로상담교사 뿐 아니라 일반 교사들도 고민하고 실천할 수 있는 다양한 사례들을 제시하고 있다. 자기관리코칭, 학습코칭, 진로진학코칭을 아우르면서 구체적으로 아이들의 전인적 성장을 위해 초중고 ..
2024. 4. 11.
