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2026 수업코칭 전문가 아카데미 개최 안내 2026 수업코칭 전문가 아카데미 계획 1. 목적▪ 수업 코칭 실습 및 피드백을 통한 수업 코칭 전문성 강화▪ 수업코칭 관련 강사 역량 강화 2. 일시▪ 2025년 9월 19일(토)-12월 5일(토) 10:00-17:00 (월 1회, 5일과정, 총 30시간) 3. 장소 ▪ 수업디자인연구소 세미나실 (4호선 대야미역 2번 출구 부근) 4. 대상▪ 수업코치 양성 및 수업디자이너 기본과정 아카데미 수료한 사람 ▪ 2급 수업코치 자격증 소지자 5. 참가비▪ 40만원 (식사비 포함)▪ 수업디자인연구소 정회원(월 1만원)의 경우, 25만원(동시에 연구소 정회원 신규 가입하는 경우도 할인 가능함) 6. 진행 방식▪ 수업코칭 및 수업 디자인 활동 실습▪ 수업코칭 관련 강사 교육 활동 7. 참가 신청 및 문의▪ 참가.. 2026. 7. 13.
2026 욕구코칭 기본과정 세미나 개최 안내(8/22) 오는 8월 22일 욕구코칭 기본과정 세미나가 수업디자인연구소에서 열립니다. 욕구를 통해 자기를 이해하고 다른 사람을 바라볼 수 있는 좋은 기회입니다.*참가신청 : https://docs.google.com/forms/d/e/1FAIpQLSfir6-KJQwl2SmeoHxtqrjUXpz3cmcrMoD-vvYbOz46Ud-QbA/viewform?usp=header 2026 욕구코칭 기초과정 세미나 참가신청서욕구코칭연구소 및 수업디자인연구소 공동 주관 욕구 코칭 세미나 신청서 -일시 및 장소 : 2026. 8.22(토) 교육디자인네트워크 대야미센터(4호선 대야미역 부근) -등록비 : 15만원(교사 10만원, 대안docs.google.com 2026. 7. 8.
교사라면 누구나 ○○교사였다! “아이들과 좋은 관계를 유지하면서도 동시에 교사의 권위를 어떻게 지킬 수 있을까요?”“수업에 소극적인 학생들을 어떻게 적극적으로 참여할 수 있도록 할 수 있을까요?”“금쪽이 학생들을 어떻게 대해야 할지 잘 모르겠어요. 어떻게 지도하면 좋을까요?”“학부모들을 만나서 무엇을 이야기해야 할까요? 사실 학부모님들을 만나는 것 자체가 부담스러워요.”“교사로서 가지고 있는 여러 가지 고민들을 또래 교사들과 나눌 기회가 거의 없어요.” 신규 교사들의 고민신규 교사의 고민들을 유형별로 정리해보면 수업 기술 문제, 학생들의 생활교육 문제, 학부모 상담 문제, 교직 생활 적응 문제 등으로 구분할 수 있다.먼저 신규 교사들의 수업 특성을 살펴보면, 구조화된 수업으로 운영하고, 인공지능 및 디지털 도구들을 잘 활용하는 경우.. 2026. 6. 19.
학습 흥미 유발을 어떻게? "왜 배워야 해요?"수업이 원활하게 진행되려면 학생들이 학습 주제에 대한 관심을 가지고 있어야 한다. 교육과정 입안자나 교사들이 해당 학습 주제가 학생들에게 꼭 필요한 것이라고 해도 학생들이 그렇게 생각하지 않을 수 있다. 티칭 기반 수업에서는 학생이 묻기 전에 정답을 말한다. 학생들에게 관심없는 주제도 필요한 것이라고 생각하고 가르친다. 여기에서 가르침과 배움의 간극이 벌어지는 결정적인 계기가 된다. 수업을 운영하는데 있어서 학생 흥미 유발의 성공 여부에 따라 학생들의 학습 몰입도가 달라진다.학생 흥미 유발은 재미없는 것을 재미있는 것처럼 보이는 것을 넘어 학습주제와 학생의 삶을 연계하여 의미를 찾을 때 가능해진다. 활동 중심 수업을 넘어 흥미 중심 수업으로 가야 한다. 대개 수업에서 학습 주제에 대한.. 2026. 6. 2.
좌충우돌 교사냐? 세종대왕 교사냐? 전반적으로 모든 욕구가 높은 교사는 좌충우돌 교사가 되거나 세종대왕 교사가 될 수 있다?!교사는 다른 직업에 종사하는 사람들보다 대개 열정과 에너지가 많은 경우가 많다. 어떻게 생각해보면 교사가 자기 에너지가 높기에 교사가 될 수 있었을 것이다. 왜냐하면 현실적으로 무기력한 사람이 교사가 되기 힘든 구조이기 때문이다. 공부만 잘한다고 해서 교사가 되는 것은 아니다. 욕구코칭 관점에서 욕구 검사지를 실시하여 분석해보면, 교사들이 전반적으로 욕구가 높은 편이다. 5가지 기본 욕구가 전반적으로 높은 경우가 많다. 지금까지 수많은 교사들을 대상으로 기본 욕구 검사를 해보았는데, 기본 욕구 점수가 낮다 하더라도 50점 만점에 20점 후반대이지, 10점대로 낮게 나오는 경우는 거의 없었다. 5가지 기본 욕구가 모두.. 2026. 5. 29.
수업목표에 도달하려면 ○○○이 필요하다?! 기존 수업의 접근 방식은 대개 티칭 기반 수업인 경우가 많다. 즉, 교사가 학생들에게 정답을 알려주고, 정답의 근거를 설명하거나 정답을 익히기 위한 학습 활동으로 진행한다. 많은 지식과 정보를 학생들에게 전달하기 위해 효율적인 접근을 시도한다. 이러한 연역적 수업설계 방식의 문제점은 학생 주도성을 기르는 데 한계가 있다는 것이다. 만약 학생들이 정답을 알려고 하지 않거나 학습의지가 낮으면 배움이 일어나기 힘들 수 있다. 특히 불확실하고, 예측하기 힘들고, 복잡한 현실 속에서 고정된 정답으로 다양한 문제를 해결하기 힘들다. 미래교육 담론에서 학생주도성을 강조하는 이유는 변혁적 역량이 중요하다고 보기 때문이다. 구체적인 삶의 문제를 학생 스스로 해결할 수 있는 힘을 심어주는 것이 필요하다. 학생 주도성 교.. 2026. 5. 28.
학교 수업과 학원 수업은 무엇이 다른가? 학교 수업과 학원 수업의 차이점은 무엇인가? 최근 일부 젊은 중등 선생님들의 일상 수업을 보면 학원 강사(EBS)식 수업으로 진행하는 경우가 많다. 학원 강사식 수업이란 교사 중심, 지식 중심, 시험 중심 수업을 말한다. 수업 방법 차원에서 분석하면 주로 강의식 설명법으로 수업을 진행하면서 교사가 중간중간에 유머나 농담을 섞어 쓰거나 스토리텔링 기법을 활용하여 같은 내용도 재미있게 설명하려고 노력한다. 발문을 사용하지만 주로 사실 확인용 닫힌 질문을 사용한다. 중요한 학습내용을 체크하면서 교과서 내용에 밑줄을 치도록 하거나 교과서 요약 학습지를 통해 빈칸 채우기 방식으로 학생들이 답을 기록할 수 있도록 한다. 그리고 해당 부분이 시험 문제에 나올 확률이 높다는 것을 말하면서 동기 유발을 하려고 한다. 예.. 2026. 5. 21.
수업공개의 목적 공개수업의 목적에 따라 수업운영 방식이 달라질 수 있다. 공개 수업의 유형들은 다양하다. 학부모 공개수업, 연구수업, 임상장학(수업컨설/수업멘토링), 동료장학, 수업실기 대회 수업(수업평가), 수업나눔(수업코칭) 등이 있다. ∎ 학부모 공개 수업학부모 공개수업의 목적은 학부모가 학교에 대한 신뢰를 얻기 위해서 이루어지는 공개수업이다. 그리고 부모들이 자기 자녀가 학교에서 어떻게 생활하는지 확인하고, 이를 계기로 학부모와 교사가 상담할 수 있는 계기를 삼을 수 있어야 한다. 그래서 학부모 공개수업은 학교 차원에서 의도적으로 기획되어 추진하는 것이 좋다. 교사는 가급적 구조화된 수업으로 진행하고, 이벤트 수업으로 운영하면 좋다. 부모가 직접 수업에 참여할 수 있도록 유도하면 좋다. 그래서 부모가 단순한 구경.. 2026. 5. 17.
교사는 어떻게 수업성장을 할 수 있을까? 교사의 수업 역량은 교직 경력과 늘 비례하지 않는다. 교사 생애주기별로 교사의 수업 역량을 분석해보면 입직부터 4-5년차까지는 급성장을 한다. 이 시기는 교사가 이론적인 지식은 있으나 실천적 경험이 부족하고 새로운 교직 환경에 적응하는 시기라고 할 수 있다. 시행착오의 과정을 통해 수업 역량이 신장된다. 이 시기는 각자도생(各自圖生)도 잘하지만, 좋은 멘토교사를 만나 수업멘토링이나 수업컨설팅을 받을 수 있으면 좋은 교수습관을 익히는데 큰 도움이 된다. 4년차 전후로 해서 자기만의 수업루틴이 정착되면 수업을 안정적으로 운영할 수 있는 역량이 생긴다. 5년차부터 10년차 시기는 완만한 성장 곡선을 그린다. 1-4년차에 비해 수업 성장 그래프 각도는 꺾이지만, 수업을 안정적으로 운영하면서 생활지도나 행정 업무.. 2026. 5. 17.
교사 특성별 수업성장의 방향 교사의 개인적 특성과 교수유형에 따라 수업성장의 길이 다르다. ‘좋은 수업’이라는 도착지는 동일해도 좋은 수업의 방식을 찾아가는 여정은 교사마다 다를 수 있다. 생존의 욕구가 높은 교사는 구조화되고 안정된 수업을 추구한다. 교사가 학생들에 대한 기대수준이 높고, 교사와 학생과의 경계선의 높이도 높다. 질서 세우기를 잘하고, 세밀한 점검과 피드백을 잘한다. 하지만 계획한 대로 수업을 진행하지 못하면 스트레스를 받고, 자유의 욕구가 높은 학생들과 충돌할 수 있다. 자기 수업에 대한 기대 수준이 높기에 수업을 잘 운영했어도 자기 수업만족도가 높지 않을 수 있다. 꽉 채운 수업을 하나, 수업의 여백이 부족할 수 있고, 불안을 부추겨서 학생들을 통제할 수 있다.그러므로 생존의 욕구가 높은 교사는 완벽주의 함정에서.. 2026. 5. 17.
2026 수업톡톡 콘서트 [2026 수업 톡톡(Talk! Talk!) 콘서트 개최 안내(2026/6/13)] “좋은 수업이란 무엇인가? 철학이 살아있는 수업, 관계가 살아있는 수업, 재미있고 풍성한 수업, 구조화되고 안정된 수업, 창의적이고 유연한 수업, 수업목표에 도달하기 위한 직관적인 수업... 수업성장을 꿈꾸는 교사들을 위한 수업 나눔의 공간을 마련했습니다.” 1. 일시 : 2026.6.13.(토) 9시반-16시2. 장소 : 서울 영림중학교 (대림역 4번 출구 부근) 3. 주제 “좋은 수업, 성장하는 교사” 4. 강사 : 김현섭(수업디자인연구소 소장) 외 다수 강사진 5. 대상 : 수업에 관심있는 초중고 교사 및 관심자(선착순 120명) 6. 주최 : 수업디자인연구소 http://www.soupjump.org7. 신청.. 2026. 5. 11.
좋은 수업이란 무엇인가? 수업이란?좋은 수업에 대하여 이야기하려면, 먼저 수업에 대한 정의부터 살펴볼 수 있어야 한다.수업이란 교사가 학생에게 지식이나 기능을 가르쳐 주는 행위이자 학생들의 능력을 향상시키거나 가치관을 형성시키는 교육적인 활동이라고 할 수 있다. 전자의 정의는 지식 중심 수업에 초점을 둔 정의라면 후자의 정의는 역량 중심 수업에 초점을 맞춘 정의라고 할 수 있다. 수업은 교사에 의해 교육과정이 실현되는 교육활동이다. 교육과정이 따라 수업을 하는 것이고, 수업에 맞추어 평가를 하는 것이다. 교육과정에서 제시한 대로 수업이 이루어지는 것이 필요하다. 교육과정은 모든 지식과 기능, 과정과 기능을 다룰 수 없다. 교육목표에 따라 의미있는 교육행위를 선택하여 교육과정을 디자인하는 것이다. 교육과정이 구현되는 공간이 바로 .. 2026. 5. 7.

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