가르침1 배움이 가르침보다 중요하다? 전통적인 교육학에서는 가르침을 강조하고 상대적으로 배움을 간과한 측면이 있습니다. 전통적인 객관주의 입장에서는 객관적인 지식이 존재하고 교사는 지식의 권위자이며 전달자이고 학생은 교사의 가르침을 받아야 할 대상으로만 이해합니다. 그러다보니 수업을 관찰하고 평가하는 데 있어서 교사의 가르침 행위를 중심으로 접근했습니다. 그런데 교사의 가르침에만 초점을 두다 보니 자연스럽게 학습 과정에 있어서 학생의 역할은 교사의 가르침 대상 정도로만 이해했습니다. 한편 교육을 ‘바람직한 행동의 변화’로 정의한다면 수업의 성공 여부는 교사의 가르침에 있는 것이 아니라 학생의 배움에 있다는 것을 알 수 있습니다. 수업 시간에 교사가 무엇을 가르쳤는지 진도를 어느 정도 나갔는지가 중요한 것이 아니라 그 수업을 통해 학생들이 무.. 2013. 3. 8. 이전 1 다음