학교공간4 고교학점제에 맞는 학교공간은 어떻게? 고교 학점제 고교 학점제는 ‘진로에 따라 다양한 과목을 선택, 이수하고, 누적 학점이 기준에 도달할 경우 졸업을 인정하는 교육과정 이수, 운영 제도’이다. 쉽게 말해 고등학교 교육과정을 대학처럼 운영하는 것이다. 다만, 대학생들과 달리 고등학생들은 전공과 진로가 정해져 있지 않다. 따라서 고교 학점제를 운영하기 위해서는 진로코칭 과정이 선행되어야 한다. 고교 교육과정을 진로중심 교육과정으로 운영하여, 현재보다 다양한 과목들을 개설하고 학생에게 실질적 과목 선택권을 보장해 주어야 한다. 하지만 대학처럼 학교 규모가 크지 않기 때문에 많은 과목을 개설하는 것이 쉽지 않고, 그럴 필요도 없다. 기초교과를 바탕으로 진로탐색 수준의 과목들을 선택할 수 있으면 좋다. 그리고 학점제를 뒷받침하는 교육과정, 평가제도,.. 2023. 11. 16. 교육과정 맞춤형 학교 공간 디자인 학교와 교도소와 군대의 공통점? 학교와 교도소, 군대는 전혀 다른 목적으로 운영하는 기관이지만 공간 배치는 차이점보다는 공통점이 더 많다. 첫째, 공간 배치가 사용자 중심이 아니라 관리자 중심으로 배치되었다는 것이다. 복도를 지나가면서 개별 공간을 잘 감시할 수 있는 공간으로 배치되어 있다. 그래서 개인적인 공간을 찾아보기 힘들다. 일반 주택은 각자의 개인방이 있고, 개인방이 어느 정도 보호될 수 있도록 구성되어 있다. 하지만 학교, 교도소, 군대는 개인 공간이 제대로 보장되어 있지 않다. 둘째, 쉼과 대화의 공간이 부족하다는 것이다. 체력을 단련하고, 전체 집회를 할 수 있는 운동장은 공통적으로 존재하지만, 상대적으로 구성원들이 쉬거나 소그룹 활동을 할 수 있는 작은 공간을 찾아보기 쉽지 않다. 일부 .. 2022. 4. 24. 공간이 바뀌면 배움도 바뀐다! 적은 것이 더 많다?(Less is more) 학교 공간을 생각해보면 대개 학교 공간은 긴 복도와 직사각형 교실, 운동장 등으로 이루어져 있다. 네모 모양의 건물 공간은 토지 활용에 있어서 경제적 효율성이 가장 극대화된 형태이다. 학교 공간은 건축학적으로 보면 모던니즘(Modernism)의 대표적인 공간이라고 볼 수 있다. 미에스반데로에(Mies Van de Rohe)는 “적은 것이 더 많다”(Less is more)라고 주장하며, 기능과 구조로서의 추상적인 건축을 도모했다. 근대 건축에서는 고전적인 건축에서 흔히 볼 수 있는 권위적인 장식들이나 불필요한 요소들은 과감히 없애버리고, 재료의 본질적인 우아함과 기술성을 바탕으로 한 기능주의(Functionalism)에 입각해서 최대한 심플한 형태의 디자인을.. 2019. 10. 29. 학교=도서관?! “여기 학교 도서관이 어디 있죠?” “4층 왼쪽 복도 끝에 있어요.” “.....” 개인적으로 수업 혁신이나 협동학습 등으로 단위학교 연수 강사로 초청받는 경우가 종종 있는데, 대개 교사 연수를 학교 도서관에서 하는 경우가 많아서 각 학교 도서관을 많이 방문하게 된다. 예전에 비해 학교 도서관 시설은 많이 현대화되었지만 대개 학교도서관 위치는 학교에서 찾기 힘든 곳에 있는 경우가 많다. 그에 비해 교장실과 행정실은 대체 1층 중앙현관 쪽에 있어서 누구나 손쉽게 교장실과 행정실을 찾을 수 있다. 내가 수원 중앙기독초등학교에 처음 방문했을 때 가장 놀랐던 것은 학교도서관이다. 학교도서관 위치가 1층 중앙현관 로비 쪽에 있었다. 그 이유는 학교에서 가장 중요한 장소가 도서관이라고 생각해서 학교 건축할 때부터 .. 2013. 4. 2. 이전 1 다음
