공부7 2023 역량점프, 학습코칭 연수 안내(2/11) 2023 교사를 위한 학습코칭 [역량점프, 학습코칭 연수 개최 안내] 코로나19 이후 성적 양극화 현상과 기초 학력 부진 학생들이 늘어나면서 학력 신장에 대한 사회적 관심이 매우 높아지고 있는 상황입니다. 최근 대면 수업에서도 교실에서 학생들의 수업 참여 정도가 예전에 비해 높지 않아서 많은 선생님들이 수업하기가 쉽지 않아 고민이 많습니다. 학생들에게 왜 공부해야 하는지 학습 동기를 유발하고 구체적으로 어떻게 공부하면 좋을지 체계적으로 지도할 필요가 있습니다. 다인수 학급에서도 학습코칭을 할 수 있는 방안을 여러 선생님들과 나누고 싶습니다. 수년간 수업디자인연구소에서 학습코칭을 연구하면서 학습코칭 수업자료집을 개발했는데, 이를 토대로 많은 선생님들과 공유하고자 합니다. 학습지도에 관심이 있는 선생님들의 .. 2023. 1. 19. 학생이라면 누구나 공부를 잘하고 싶어한다. 그렇다면? 욕구 유형에 따른 학습코칭적 접근 학생이라면 누구나 공부를 잘하고 싶어한다. 공부를 못하고 싶어서 못하는 것은 아니다. 그래서 꼴찌 학생도 자신이 꼴찌라는 것을 자랑스럽게 여기지 않는다. 학습부진 학생들의 내면 상태는 한마디로 학생으로서 자존감이 무너진 상태라고 볼 수 있다. 일반적으로 자존감이란 자신 스스로를 가치를 갖춘 존재로 여기고 부정적으로 여기지 않는 감정을 의미한다. 자존감은 자기 존중과 자기 효능감으로 설명할 수 있다. 자기 존중이란 자기를 긍정적인 존재로 인식하는 것이고, 자기 효능감이란 자기가 어떤 일을 도전할 때 잘할 수 있다는 자신감을 말한다. 학생으로서 자존감은 나는 좋은 학생이라고 생각하는 자기 존중과 자기가 공부를 할 때 좋은 결과를 얻을 수 있다는 학습 효능감으로 생각할 수 있.. 2022. 3. 22. 학습코칭 및 진로+욕구코칭 수업자료집이 필요하신 분?^^ 안녕하세요. 수업디자인연구소의 김현섭입니다. 지난 1년 동안 연구소 수업코칭팀에서 학습코칭에 대하여 연구하고 실천한 결과물을 수업자료집 형태로 만들었습니다. 학습코칭이란 무엇이고, 왜 중요한가에 대하여 이야기했고, 학생 스스로 공부할 수 있도록 어떻게 동기 부여하고, 공부 생각을 정리할 수 있도록 하였습니다. 학습유형, 시간관리, 읽기, 쓰기, 메타인지, 과목별 학습전략 등 자기주도적 학습을 위한 구체적인 내용들을 담았습니다. 또한 욕구코칭연구소와 수업디자인연구소가 협업하여 욕구로 진로 찾기 수업지도안을 개발했습니다. 욕구 코칭과 진로를 연결하여 실제 수업 시간에 활용할 수 있도록 다양한 학습지를 개발하여 실었습니다. 진로 수업이나 욕구코칭 수업에 관심이 있는 분들에게 좋은 교수학습자료가 되리라 생각합니.. 2022. 2. 26. [역량점프, 학습코칭](교사 온라인연수/2.26) 코로나19로 인하여 온라인 수업 과정에서 성적 양극화 현상이 벌어지고, 기초 학력 신장에 대한 사회적 관심이 매우 높아지고 있는 상황입니다. 블렌디드 수업이나 대면 수업에서도 교실에서 학생들의 수업 참여 정도가 예전에 비해 높지 않아서 많은 선생님들이 수업하기가 쉽지 않아 고민이 많습니다. 학생들에게 왜 공부해야 하는지 학습 동기를 유발하고 구체적으로 어떻게 공부하면 좋을지 지도할 필요가 있습니다. 다인수 학급에서도 학습코칭을 할 수 있는 방안을 여러 선생님들과 나누고 싶습니다. 수년간 수업디자인연구소에서 학습코칭을 연구하면서 학습코칭 수업자료집을 개발했는데, 이를 토대로 많은 선생님들과 공유하고자 합니다. 학습지도에 관심이 있는 선생님들의 참여를 기다립니다. 1. 목적 학교 교실 수업에서 ∎ 모든 학생.. 2022. 2. 16. 이제는 학습코칭이다! 온라인 수업 상황에서 학습 격차 문제 코로나19로 인한 전면 온라인 수업 도입은 우리 교육 현장에 많은 영향을 미쳤다. 온라인 수업 기간이 장기화되면서 학생들의 학습 격차 문제, 사회성 문제, 인터넷 중독, 스마트 기기 과의존 현상 심화 등 여러 가지 문제점들이 노출되었다. 그중에서도 사회적으로 많은 주목을 받고 있는 문제는 학력 문제이다. 온라인 수업 기간 중 일부 학교에서 중위권 학생의 하향화 현상이 나타나면서 학습 격차가 벌어지게 되었다는 것이다. 상위권 학생들은 일단 자기관리역량이 어느 정도 있기 때문에 상대적으로 온라인 수업 환경에 잘 적응하였다. 대면 수업에 비해 시간을 효율적으로 관리할 수 있었고, 부족한 부분들은 사교육 등의 도움을 받을 수 있었기에 성적에는 큰 영향을 받지 않았다. 하위권.. 2021. 3. 12. 왜 공부를 하는가? 공부(工夫)란 ‘학문이나 기술을 배우고 익히는 것’이다. 학생들이 왜 공부를 하는지 물어보면 다양한 대답이 나오지만 그 이유들을 정리해 보면 목표 자체가 불투명하거나 목표가 추상적이고 외적인 결과에 맞추어진 경우가 많다. 학생들이 대답하는 공부의 이유들을 하나씩 비판적으로 검토해 보자. “....” “그냥”공부하는 이유 자체를 모르는 경우이다. 사람이 어떠한 행동을 할 때는 행동 속에 숨겨진 동기와 욕구가 있다. 그런데 목표 자체가 없거나 모르면 지속적으로 그 행동을 하지는 않는다. 학생들이 공부하도록 노력하게 하려면 먼저 학생들 마음 속에 숨겨진 동기와 욕구를 이해해야 한다. 학생들이 공부의 목표가 없거나 모르면 지속적으로 공부를 하지 않게 된다. “부모님(선생님)이 원하시니까”부모나 교사 등의 압력에.. 2017. 1. 13. 아이들이 공부하기 힘들어 하는 이유는? 공부는 힘들기는 하지만 공부가 주는 기쁨이 있습니다. 어떤 교육철학자도 공부 자체가 고통스러운 것이니까 열심히 이 고통을 잘 감당하고 극복하면 결과적으로 행복을 얻을 것이라고 말하지 않았습니다. 평생 교육 사회로 접어든 현재의 상황에서 성인을 대상으로 하는 교육을 보면 많은 사람들이 퇴근 이후에 공부에 열심을 내고 있습니다. 물론 스펙을 쌓기 위해 공부하는 경우는 다르겠지만 일반적으로 공부하는 것이 주는 기쁨이 있습니다. 저도 개인적인 경험에 비추어 볼 때 초중고 시절에서는 공부하는 것이 그리 기쁘지 않았습니다. 특히 고교 시절 공부의 경험은 진로를 앞두고 엄청난 스트레스를 받아가면서 공부했던 시절이었습니다. 그런데 대학 진학 이후 대학생 시절에는 공부하는 것이 너무 재미있었습니다. 그 이유는 제가 원하.. 2013. 3. 8. 이전 1 다음
