수업혁신모델2 4가지 차원에서 협동학습 바라보기 수업을 제대로 이해하려면 수업에 대한 질문을 잘 던져야 한다. 우리는 대개 수업을 고민함에 있어서 ‘무엇’과 ‘어떻게’에 초점이 맞추어져 있다. 즉, 교육과정과 교수학습방법에 대하여 고민을 한다. 두 가지 질문으로만 수업을 이해하는 것은 한계가 있다. 그 이상의 질문을 던져야 한다. ‘누가’와 ‘왜’라는 질문을 던질 수 있어야 한다. 누가라는 질문은 존재론과 관계론에 대한 질문인데. 교사에 대한 내면적인 성찰, 학생에 대한 이해, 교사와 학생과의 관계성 문제이다. 왜라는 질문은 교육철학과 관련된 것으로 교사관, 학생관, 지식관, 개인적인 신념 등을 말한다. 협동학습을 잘 이해하고 실천하려면 이러한 4가지 차원에서의 질문과 대답이 필요하다. 여기에서는 4가지 차원에서의 협동학습 접근을 시도해 보고자 한다... 2013. 10. 2. 수업 혁신 모델 비교 연구 1. 수업 혁신을 통한 학교 혁신 전략 “수업이 바뀌면 학교가 바뀐다.” 최근에 이른바 진보교육감을 중심으로 혁신학교 정책이 실시되면서 사회적 파장을 불러일으키고 있다. 혁신학교가 도입되면서 수업혁신을 통한 학교혁신 논의가 활발하게 진행되고 있다. 그런데 우리나라에서 구체적인 수업 혁신 모델에 대한 연구와 논의가 부족하다 보니 혁신학교 운영 과정에서 많은 오해와 시행착오가 일어나기도 한다. 여기에서는 최근 혁신학교에서 논의되고 있는 주요 수업 혁신 모델을 살펴보고 각 수업 혁신 모델의 장단점을 분석하고자 한다. 이러한 작업을 토대로 한국형 수업 혁신 모델의 방향을 찾아보고자 한다. 가. 서울형 혁신학교의 철학과 방향 서울형 혁신학교를 잘 이해하기 위해서는 먼저 경기도 혁신 학교 운동에 대하여 잘 이해해야.. 2012. 1. 26. 이전 1 다음
