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학교자치8

우리 학교의 교사상 세우기 “우리 학교의 철학은 무엇입니까?” 필자가 학교 교육과정 연수나 학교 컨설팅을 할 때 선생님들에게 자주 던지는 질문이다. 이 질문에 대하여 막힘없이 답변하는 경우는 거의 없었다. 교장 선생님이나 연구부장 선생님은 대체로 답변해도 나머지 선생님들은 쉽게 말하는 경우가 드물다. 학교철학이란 학교가 추구하는 가치와 방향, 학교 교육 활동의 기준점이다. 예컨대, ‘더불어 사는 평민’, ‘경천애인(敬天愛人)’ 등을 들 수 있을 것이다. 학교 설립 취지가 분명한 사립학교에 비해 보편교육을 추구하는 공립학교는 학교철학이 보다 일반적이고 추상적인 언어로 표현되는 경우가 많다. 대개 학교철학은 추상적인 언어로 표현되기에 학교 교육활동과 연결하려면 이를 좀 더 구체적인 언어로 재구조화되어 표현할 수 있어야 한다. 그래서 .. 2023. 2. 26.
학교 교육과정 운영 사례를 통해 바라본 학교 자치의 의미와 과제 1. 학교자치와 학교 교육과정 디자인 가. 학교자치의 의미 ‘학교자치’라는 용어는 1995년 5・31 교육개혁안에 따라 학교운영위원회가 생기면서 본격적으로 사용되었다. 학교운영위원회는 초・중등교육법(제31조-34조)에 따라 단위학교의 자치를 위해 생겨난 법정기구이며, 교원, 학부모, 지역 인사 등이 함께 참여하여 학교 정책 결정에 민주성과 자주성을 실행하는 역할을 하는 기구이다. 중앙집권형 행정체제와 대비되는 개념으로서 지방분권형 행정체제를 강조한 지방자치가 강조되었고, 지방자치 맥락에서 교육자치가 강조되었다. 교육자치 맥락과 혁신교육 차원에서 학교자치 개념도 발전하게 되었다. ‘학교자치’란 ‘학교공동체의 구성원인 학생, 학부모, 교직원, 지역주민이 교육의 자주성에 근거하여 교육자치의 한 단위인 학교의 .. 2022. 12. 2.
학교자치, 학교 교육과정을 만나다 학교자치 ‘학교자치’라는 용어는 1995년 5・31 교육개혁안에 따라 학교운영위원회가 생기면서 본격적으로 사용되었다. 학교운영위원회는 초・중등교육법(제31조-34조)에 따라 단위학교의 자치를 위해 생겨난 법정기구이며, 교원, 학부모, 지역 인사 등이 함께 참여하여 학교 정책 결정에 민주성과 자주성을 실행하는 역할을 하는 기구이다. 중앙집권형 행정체제와 대비되는 개념으로서 지방분권형 행정체제를 강조한 지방자치가 강조되었고, 지방자치 맥락에서 교육자치가 강조되었다. 교육자치 맥락과 혁신교육 차원에서 학교자치 개념도 발전하게 되었다. ‘학교자치’란 ‘학교공동체의 구성원인 학생, 학부모, 교직원, 지역주민이 교육의 자주성에 근거하여 교육자치의 한 단위인 학교의 전반적인 운영에 자율성을 가지고 책임과 규제를 바탕.. 2022. 10. 26.
우리 학교 의사결정 문화는 안녕(安寧)하세요? 회의(會議)에 대하여 회의(懷疑)하는 이유 학교 안에 수많은 회의들이 존재한다. 여러 가지 사안을 협의하고 의사결정을 하기 위해 회의를 한다. 그런데 많은 교사들이 회의 참여에 대한 부담을 가지고 있는 것도 사실이다. 특히 전체 교직원회의의 운영 시간 자체보다는 진행방식에 대한 문제점을 느끼는 경우가 있다. 예컨대, 교사 입장에서 해당 사안에 대하여 의사결정에 참여하지 않았는데, 누군가에 의해 의사결정한 내용을 통보받고 이를 수행해야 할 책무성만 느끼는 경우, 회의 참여가 부담스럽게 느껴질 수밖에 없다. 회의가 끝마치면 해야 할 일들이 더 많아지게 된다. 어떤 사안의 경우, 해당 실무자들에게 의사결정 권한을 위임해서 결정해도 되는 사안을 전체 회의에서 지루하게 논의하는 경우가 있다. 이러한 경우, 회의의.. 2022. 2. 22.
학교 교육과정에 "우리 마을"을 담다 “한 아이를 키우려면 온 마을이 필요하다.” 이 말은 아프리카 나이지리아 속담으로서 한 아이가 온전하게 성장하도록 돌보고 가르치는 일은 한 가정만의 책임이 아니며, 이웃을 비롯한 마을이 아이들에 대한 관심과 애정을 가져야 한다는 것을 강조한 것이다. 학교가 마을의 섬이 아니라 마을 속의 학교로서 마을에 기여해야 하고, 마을도 아이들을 위하여 학교를 도울 수 있는 상호 교류의 공간이 되어야 한다. 최근 지방자치, 교육자치, 학교자치가 이루어지면서 자연스럽게 지역연계 교육과정에 대한 관심이 높아지고 있다. 학교 자치란 학교 교육을 담당하는 주체들이 교육의 목적을 달성하기 위하여 자율적으로 의사결정에 참여하는 것이다. 그런데 학교자치에서 교육 삼주체들(교사, 학생, 학부모)이 자율적인 의사결정 핵심은 학교 교.. 2022. 2. 6.
학교 교육활동평가회도 과정중심평가로 ~ 과정중심 평가? 과정중심 평가란 ‘교육과정 성취기준에 기반한 평가계획에 따라 교수·학습 과정에서 학생의 변화와 성장에 대한 자료를 다각도로 수집하여 적절한 피드백을 제공하는 평가’이다.(임은영, 2017) 과정중심 평가는 기존 결과중심 평가 방식에 대한 비판과 반성에서 출발하였다. 암기 위주나 정답 찾기 등 결과 중심의 평가 방식에서 문제 해결 과정을 중시하는 과정 중심 평가로 전환해야 한다는 의미를 담고 있다. 그래서 2015 교육과정에서도 과정중심 평가를 강조하고 있고, 최근에는 성장중심 평가로 발전하여 강조되고 있는 상황이다. 그런데 학생들의 발달단계 차원에서 문제해결 과정을 중심으로 평가하는 과정중심 평가는 학생의 평가뿐 아니라 학교 교육활동에 대한 평가에도 의미있는 접근법이 된다. 그런데 현재 .. 2021. 7. 5.
미래학교, 어디까지 왔니? 다혼디배움학교? 행복나눔학교? 빛고을학교? 이러한 명칭의 공통점이 무엇일까? 정답은 혁신학교이다. 위의 용어들은 지역별 혁신학교 별칭들이다. 경기도교육청에서 처음으로 혁신학교라는 명칭을 사용한 이래 전북교육청과 세종교육청에서도 혁신학교 명칭을 쓰고 있다. 하지만 다른 지역의 경우, 다양한 명칭을 사용하고 있다. 서울형 혁신학교(서울), 다혼디배움학교(제주), 행복씨앗학교(충북), 행복나눔학교(충남), 행복학교(경남), 빛고을학교(광주), 행복더학기학교(강원), 다행복학교(부산) 등등. 혁신학교는 공교육의 학교 혁신 모델로 시작된 자율학교이다. 2001년 남한초에서 시작된 새로운 학교 만들기 운동이 2009년 경기도 혁신학교 정책으로 제도화되어 왔다. 경기도교육청의 경우, 아래로부터의 개혁 운동을 제도화하.. 2020. 12. 23.
학부모들이 실시간 쌍방향형 화상수업을 요구하는 이유는 무엇일까? 지난 9월 15일 교육부에서 원격수업 질 제고 및 교사-학생 간 소통 강화방안을 발표하였다. 원격수업 기간 중 모든 학급에서 실시간 조·종례를 운영하고, 원격수업 운영 시 학생과 쌍방향으로 소통하는 비율을 점진적으로 확대하되, 주 1회 이상 실시간 쌍방향 수업을 하도록 하였다. 실시간 쌍방향형 원격수업 시 기존 대면 수업 시간대로 운영하고, 원격수업이 1주일 내내 지속될 경우, 교사가 주 1회 이상은 전화 또는 개별 사회관계망서비스(SNS) 등을 통해 학생·학부모와 상담하도록 하는 것이다. 이러한 교육부 방침은 학부모들의 강력한 요구를 반영한 조치이다. 현재 학부모들은 현재 원격수업에 대한 불만이 매우 높다. 처음에는 전면적인 원격 수업이 초유의 사태라서 불편하고 부족하더라도 참았지만 코로나 재확산으로 .. 2020. 9. 18.

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