학습코칭32 플래너가 쓰레기통에 버려져 있는 이유는? 자기주도적 학습? 플래너?요즘 고등학교마다 막대한 예산을 들여서 플래너를 만들어 학생들에 배부하여 활용할 수 있도록 하고 있다. 학생 스스로 공부할 수 있는 자기주도적 학습 차원에서 플래너를 강조한다. 그런데 많은 경우, 플래너가 제 기능을 다하지 못한 채 쓰레기통에 그대로 버려지거나 사물함 구석에서 깨끗한 상태로 처박히는 경우가 많다.학교 차원에서 플래너가 실패하는 이유는 여러 가지가 있다.첫째, 학습 동기 유발이 충분하지 않다는 것이다. 플래너를 왜 사용해야 하는지에 대하여 깊이있게 다루지 못하기 때문이다. 시간 관리를 잘해야 성적을 올리고 성공할 수 있다는 식의 단순한 접근만으로는 부족하다. 둘째, 학습 유형과 상관없이 플래너 양식대로 쓰기를 강요한다는 것이다. 대부분의 플래너는 네모(□)형 학생들.. 2015. 6. 24. 효과적으로 노트 필기하려면? 효과적으로 노트 필기하는 방법이 무엇일까?노트 필기를 잘하려면 노트 필기 목적과 전략에 따라 노트 필기를 하면 좋다. 노트 필기는 기본적으로 학습 내용을 학생 입장에서 재구조화하여 자기 것으로 정리해 놓은 것이다. 이를 토대로 시험 공부에 구체적으로 준비하면서 사고력 개발을 할 수 있도록 하는 것이 좋다. 노트 정리할 때는 우선 마인드맵으로 전체 단원을 정리해보면 좋다. 전체 그림을 1장의 그림으로 괄적으로 정리하는 것이다. 소단원을 정리할 때 좋은 방법은 코넬 노트법이다. 코넬 노트는 기존 유선 노트를 2분할 내지 3분할하여 정리하는 방법이다. 2분할의 경우, 핵심어와 세부 내용을 정리하고, 3분할의 경우, 보완 및 참고 내용을 덧붙인 것이다. 미국 코넬대학교의 월터 포크가 개발했다고 해서 그 이름이 .. 2015. 4. 17. 노트 필기를 어떻게 할까? 노트 필기를 어떻게 할까? 노트 필기는 교과서 내용이나 교사의 설명을 기계적으로 받아쓰는 것은 별 의미가 없다. 학생 입장에서 이해하여 자기 것으로 만들어 자기 인지 스타일 방식으로 재구조화하는 노력이 필요하다. 노트 필기를 하는데 있어서 좋은 방법은 마인드맵으로 내용을 개괄하고 코넬노트로 학습 내용을 정리하여 간단히 웨빙 노트로 정리한다. 이를 바탕으로 질문을 만들고 그 질문에 대한 대답을 정리하고 복습 일기 형태로 학습한 것에 대하여 성찰하는 시간을 가지는 것이 필요하다. 다음의 5단계로 노트 필기를 하면 학습에 큰 도움이 된다.마인드맵 - 코넬 노트 - 웨빙 노트 - 질문만들고 답하기 - 복습일기 학생들이 스스로 아래와 같은 방법으로 노트 필기할 수 있도록 도와주고 교사가 점검하면 좋다. 교사의 판.. 2015. 4. 12. 노트 필기만 잘해도 성적을 올릴수 있다?! 노트 필기가 왜 중요한가? 많은 학생들이 노트 필기하기를 꺼려한다. 일단 디지털 시대에서 자판으로 치는 것에 익숙해도 힘들게 손을 사용하여 노트 필기를 하는 것 자체가 부담스럽게 느껴지기 때문이다.교사 입장에서는 전통적 판서법에 대한 한계를 경험한 세대이기 때문이다. 옛날에는 교사가 교과서 내용을 요약하여 판서를 하면 학생들이 열심히 노트에 그대로 적는 경우가 많았다. 사실 교사가 요약한 것을 학생 입장에서는 그대로 따라 적는 것이기에 의미없이 기계적으로 따라 쓰는 경우가 많았다. 그래서 교사가 되면서 선배 교사들처럼 교과서 내용을 판서하는 것이 아니라 꼭 중요한 개념만 판서하고 세부적인 내용은 학습지로 정리하여 나누어주는 경우가 많아졌다. 요즘 학생들은 예전에 비해 노트 필기를 하는 기회가 줄어들다보니.. 2015. 4. 12. (진로+진학+학습코칭)+집단지성=고3지도 (진로+진학+학습코칭)+집단지성=고3 지도 인문계 고등학교의 정체성은 입시에 대한 관점과 대응 방식을 살펴보면 잘 알 수 있다. 이를 유형별로 구분하자면 입시 올인형, 입시 선택과 포기형, 입시 거부형, 입시 대안형 등이 있을 수 있다. 입시 올인형은 일부 특목고나 자사고처럼 학교교육과정을 철저하게 입시 위주로 구성하여 수단과 방법을 가리지 않고 편법이나 파행적인 수단을 다 동원하는 학교를 말한다. 입시 선택과 포기형은 일반 인문계 학교처럼 대학에 갈 수 있는 소수의 우수학생들에게 초점을 맞추어 교육과정을 운영하고, 나머지 다수의 학생들은 포기하고 각자 알아서 할 수 있도록 방임하는 학교를 말한다. 입시 거부형은 일부 대안학교의 사례처럼 입시 제도 자체를 부정적으로 생각하고 비판적인 입장을 취하면서 학교.. 2015. 1. 22. 이전 1 2 3 4 다음
