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좋은교사7

현재형의 미래학교, 특수학교 미래교육의 방향 미래를 살아갈 현재 아이들에게 학교가 과거의 지식과 경험만 전달하는 것은 문제가 있다. 물론 현재와 미래가 큰 차이가 없다면 학교가 과거와 현재의 지식과 경험을 전달하는 것은 의미가 있다. 하지만 미래사회가 예측 불가능하고 변동적이고, 모호하며, 복잡하다면, 학교가 단순한 지식과 경험을 전달하는 것 이상의 역할을 수행해야 한다. 미래교육이란 미래사회가 추구하는 가치와 역량을 추구하는 교육이다. 많은 미래학자들과 교육학자들이 미래교육의 방향성을 다음과 같이 이야기하고 있다. ￭ 소그룹 중심의 네트워크화 ￭ 개인맞춤형 교육과정 ￭ 학습가족, 학습공동체 강화 ￭ 학업성취기준 도달 중심의 무학년학점제 ￭ 직업 역량 기반 평생교육 체제 ￭ 지역연계 교육과정 운영 및 마을교육공동체 ￭ 학교자치와 특.. 2023. 6. 25.
우리 학교의 교사상 세우기 “우리 학교의 철학은 무엇입니까?” 필자가 학교 교육과정 연수나 학교 컨설팅을 할 때 선생님들에게 자주 던지는 질문이다. 이 질문에 대하여 막힘없이 답변하는 경우는 거의 없었다. 교장 선생님이나 연구부장 선생님은 대체로 답변해도 나머지 선생님들은 쉽게 말하는 경우가 드물다. 학교철학이란 학교가 추구하는 가치와 방향, 학교 교육 활동의 기준점이다. 예컨대, ‘더불어 사는 평민’, ‘경천애인(敬天愛人)’ 등을 들 수 있을 것이다. 학교 설립 취지가 분명한 사립학교에 비해 보편교육을 추구하는 공립학교는 학교철학이 보다 일반적이고 추상적인 언어로 표현되는 경우가 많다. 대개 학교철학은 추상적인 언어로 표현되기에 학교 교육활동과 연결하려면 이를 좀 더 구체적인 언어로 재구조화되어 표현할 수 있어야 한다. 그래서 .. 2023. 2. 26.
다문화시대를 살아가는 학교 20년 후 한국 거주 15명 중 1명이 다문화?! 최근 우리나라 다문화 인구가 늘고 있다. 통계청의 인구 총조사 결과에 따르면, 다문화 가구원의 수는 2021년 현재 총 111만 9천여명이며, 이 중 대한민국에서 출생한 내국인이 약 69만 1천명, 다문화 대상자(결혼이민자 또는 귀화자)가 약 38만 4천명, 그 외 기타 외국인이 약 4만 5천명이다. 2020년 행정안전부 조사에 따르면, 외국인 노동자(29%), 외국 국적 동포(17%), 결혼 이민자(9.8%), 유학생(9.0%)이다. 2021년 현재 다문화 대상자 중 결혼이민자는 총 174,122명이며 베트남 국적이 약 4만 1천명(23.31%)으로 가장 많고, 중국 국적 약 3만 4천명(19.78%), 중국(한국계) 국적 약 2만 9천명(16.43%).. 2022. 12. 21.
공부하는 학교의 비결, "학습코칭" 온라인 수업 이후, 성적 양극화 현상이 나타나다 2020년 4월 온라인 개학 이후 온라인 수업이 오랫동안 진행되면서 발생했던 문제점 중의 하나가 학습격차 문제이다. 일부 학교의 경우, 중위권 학생의 하향화 현상이 나타나면서 성적의 양극화 현상이 나타났다. 상위권 학생은 어느 정도 자기관리 역량이 있었기에 온라인수업을 성실하게 공부하고 나서 나머지 시간을 효율적으로 활용하였다. 대면수업에 비해 가정과 학교와의 이동 시간 등이 줄어들고, 개인 자율학습, 사교육 등을 통해 꾸준하게 공부하고 있었기에 성적에는 온라인수업이 큰 영향을 미치지 않았다. 하위권 학생은 대면수업에서나 온라인수업에서나 학습의지가 전반적으로 낮고 기초학력이 낮았기에 성적에는 별로 영향을 주지 않았다. 그런데 중위권 학생의 경우, 대면수업에.. 2021. 2. 21.
갈등과 다툼이 없는 학교가 이상적인 학교일까? “우리 교장 선생님은 사고 방식이 독특한 것 같아요. 대화를 해도 소통이 잘 되지 않아요. 예전 교장 선생님이 그리워요.” “우리 교감 선생님은 교사들에게 잔소리만 하고, 교사들과 원만한 대인 관계를 맺는 방법을 잘 모르는 것 같아요. 업무도 잘 파악하지 못하는 것 같아요.” “어떤 선생님은 상식 이하의 행동을 하고도 자기 문제 행동에 대하여 잘 성찰하지 못해요. 문제 교사들을 통제할 수 있는 강력한 대책이 필요하다고 생각해요.” “옆 반 선생님은 학년협의회에 잘 참여도 하지 않고, 학년 차원 업무에 잘 참여하지 않아 짜증이 날 때가 많아요. 도무지 이해가 안돼요.” 수업을 잘하고 아이들을 사랑하고, 행정 업무에 뛰어나며 동료 교사들과도 잘 협력하고, 인격적으로 훌륭한 교사가 내 주변에 있는가? 완벽한 .. 2019. 4. 30.
좋은 교사가 된다는 것은? 좋은 교사가 된다는 것은? 교사를 평가하는데 있어서 두 가지 기준이 있다. 하나는 착한 교사인가 나쁜 교사인가로 구분하는 성품을 말하고 유능한 교사인가 무능한 교사인가를 구분하는 역량과 능력이 있다. 그런데 성품과 역량은 둘의 연관성은 높지만 그렇다고 늘 일치하지는 않는다. 착한 교사이지만 무능할 수 있고, 나쁜 교사이지만 유능할 수 있다는 것이다. 물론 착하면서 유능한 교사가 좋은 교사일 것이다. 착한 교사인가? 나쁜 교사인가? 성품이란 성질과 품격의 합성어로서 ‘성질’은 정신적 바탕 혹은 사물이나 현상이 본디부터 지니고 있는 독특한 바탕이고, ‘품격’은 물건의 좋고, 나쁨의 정도, 혹은 품위, 기품을 말한다.(강선보 외, 2008) 성품이란 ‘한 사람의 생각, 감정, 행동의 총체적 표현’으로서 좋은 .. 2015. 9. 21.
2기 좋은학교만들기 아카데미 개최 안내 2012 가을 좋은학교만들기 아카데미 안내(2기) 1. 목적 좋은 학교를 만들기 위해 함께 고민하면서 학교 혁신에 대한 대안을 찾아보기 2. 일시 10월 8일(월)-11월 26일(월) 19:00-21:30 12월 1일(금)-2일(토) 합동엠티 3. 장소 좋은교사 사무실 (2호선 서울대입구역 근처 관악구청 건너편) 4. 신청 방법 ￭ 메일(eduhope88@hanmail.net)을 통해 신청 등록하고 등록비 5만원을 계좌번호(국민 804602-04-196196 예금주 : 김현섭)로 입금 ￭ 기타 문의 : 김현섭 (010-7590-1359, eduhope88@hanmail.net) 좋은학교만들기 까페 http://cafe.daum.net/goodschoolmaking 페이스북 http://www.facebo.. 2012. 10. 7.

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