질문이 살아있는 수업29 기독교학교 교사 컨퍼런스 강의 이야기 “예수님처럼 질문 통한 교육방법 효과 크다”기교연, 성경기반 교수법 공유 기독교학교 교사콘퍼런스입력 2015-07-31 00:36기독교학교교육연구소가 27∼29일 강원도 강릉 예닮글로벌학교에서 개최한 제7회 기독교학교 교사콘퍼런스에서 김현섭 수업디자인연구소 소장이 ‘질문이 살아있는 수업’에 대해 설명하고 있다. 기독교학교교육연구소 제공기독교학교교육연구소(기교연·소장 박상진 장신대 교수)는 27∼29일 강원도 강릉 구정면 예닮글로벌학교에서 ‘수업을 바꾸는 질문, 삶을 변화시키는 질문’을 주제로 제7회 기독교학교 교사콘퍼런스를 개최했다. 콘퍼런스는 기독교사립·대안학교 교사들의 영적 회복을 이루고 성경을 기반으로 한 교수방법을 공유하자는 취지로 열렸다. 콘퍼런스에서 ‘신앙의 변화를 추구하는 질문’에 대해 강의.. 2015. 8. 11. "질문이 살아있는 수업" 단행본 출간 오늘 드디어 "질문이 살아있는 수업"이 정식 출간되었습니다. 질문의 중요성, 방법, 질문이 살아있는 수업디자인, 교육과정 재구성, 교수학습방법, 관계와 질서 세우기, 수업공동체에 대하여 정리하였습니다. 수업 혁신에 관심이 있는 선생님들에게 적극 추천합니다^^ 한국협동학습연구회 홈피 쇼핑몰이나 각종 인터넷 서점 등에서 구입 가능합니다. 2015. 7. 13. 질문이 살아있는 수업을 하려고 할 때 교사는 구체적으로 어떠한 역할을 해야 하나? 질문이 살아있는 수업을 하려고 할 때 교사의 역할은 수업에서 구체적으로 어떠한 역할을 해야 하나요? “고등학교 사회를 담당하고 있는 교사입니다. 하부르타 연수를 받고 나서 실제 수업에서 활용해보았더니 학생들이 열심히 참여하고 많은 질문들이 나와서 좋았습니다. 그런데 상당수의 질문들이 학생 스스로 해결하기 어려운 문제였습니다. 최근 경제 분야에 대한 수업을 하고 있는데, 예를 들어 ‘우리나라의 경제적 안정성을 높이는 방안은 무엇인가?’, ‘다국적 기업의 확대로 인한 국내 산업의 약화를 막는 대책은?’, ‘론스타 같이 국제투기자본의 횡포를 막을 수 있는 방안은?’, ‘우리도 일본처럼 인위적 양적 완화로 경기를 부양할 수 없는가?’ 등등의 질문이 쏟아져 나왔습니다. 교사인 저도 쉽게 답변하기 힘든 질문들이 베.. 2015. 6. 27. 질문이 살아있는 수업 워크샵 개최 안내 바른 질문을 해야 바른 대답을 기대할 수 있습니다. 질문을 해야 생각하고 생각해야 배움이 일어납니다. 질문은 발문법 이상의 의미를 가지고 있습니다. 수업디자인, 교육과정 재구성, 교수학습방법, 관계와 질서 세우기, 수업공동체 등 각 영역에서 질문이 어떻게 활용할 수 있는지 함께 고민하고 싶습니다. 여러분과 질문이 있는 교실을 위한 수업 이야기를 함께 나누고 싶습니다. 1. 일시 2015.7.22.(수)-24(금) 9:00-18:00 2. 장소 비상교육 비전룸(2호선 구로디지털단지역 부근) 서울시 구로구 구로3동 170-10 대륭포스트타워 7차 20층 비상교육 비전룸 [찾아오시는 방법]- 지하철 2호선구로디지털단지역 2번 출구: 마을버스 구로09번 탑승, 3정거장 이동 후 에이스테크노타운에서 하차구로디지털.. 2015. 6. 12. 학습 유형에 따라 질문 유형도 다르다?! 학습 유형에 따라 질문 유형도 다르다?!학습 유형과 기질에 따라 학생들의 질문 성향도 다르다. 도형심리학에 의하면 추상적 사고-구체적인 사고, 순차적 처리-동시다발적인 처리의 두 가지 기준으로 구분하면 학생들의 학습 유형을 다음의 4가지로 구분할 수 있다. 추상적 사고생각을 좋아함이상적, 미래지향적 순차 처리규칙, 성실, 일관성반복을 좋아함△☆동시 처리창의적, 틀이 없음감성적, 비일관성반복 싫어함□◯ 구체적 사고체험을 좋아함 소심, 섬세, 자상함 세모(△)형-학교 공부 외에도 호기심이나 흥미를 갖는 일이 많다.-수업 시간에는 주로 들으면서 이해하고 노트 필기를 짜임새있게 하지 않는다.-평소에 자신감이 넘쳐서 언제든지 공부를 잘할 수 있다고 생각한다.-내가 원하는 학습 환경을 만들려고 노력한다.-때때로 현.. 2015. 5. 13. "질문이 살아있는 수업" 단행본 출간 준비중~ 수년간 수업 코칭을 하면서 좋은 수업의 공통점 중의 하나가 질문이라는 것을 발견했습니다. 바른 질문이 바른 정답을 이끌지만 질문의 방향이 잘못되었으면 바른 정답에 도달할 수 없다는 것을 연수를 통해 깨달았습니다. 최근의 교육 혁신 담론의 공통점도 질문이라는 것을 알게 되었습니다. 그래서 질문에 대하여 연구하면서 그 성과를 정리하여 이번에 단행본을 쓰게 되었습니다. 현재 원고가 완성되어 교정 윤문 작업 중이고 디자인 작업을 거쳐 7월중에 정식 출간될 예정입니다. 질문에 관심있는 모든 선생님들에게 큰 도움이 되리라 확신합니다. 조만간 정식 출간하는 대로 공지하도록 하겠습니다. 또한 많은 분들이 이 책에 대한 추천사를 써주셨습니다. 감사합니다. “낡은 정답보다 새로운 질문이 필요한 시대이다. 아이들의 잠재능력.. 2015. 5. 13. 좋은 수업대화는 어떻게? A: 서울로 가려면 어디로 가야 하나요?B : 오른쪽으로 돌아가면 됩니다.A: 고맙습니다. A: 서울로 가려면 어디로 가야 하나요?B : 오른쪽으로 돌아가면 됩니다.A: 맞았습니다. 은 일상 대화 방식이고 는 수업 대화 방식에서 많이 활용하고 있는 사례이다. 이혁규(2013)는 이러한 일상 대화와 수업 대화를 비교하면서 기존 수업 대화 문화에 대하여 비판적으로 접근한다. 수업 대화의 기본 구조를 분석해보면 [교사의 질문]-[학생의 반응]-[교사의 평가] 형태로 진행된다는 것을 알 수 있다. 이러한 대화 구조는 교사 중심적 대화라는 것을 알 수 있고 평가할 수 있는 막강한 권리가 교사에게 주어져 있다는 것을 알 수 있다. 그런데 교사의 수업 대화 질문들은 주로 몰라서 묻는 질문이 아니라 교사가 알고 있는 .. 2015. 5. 3. 좋은 질문을 위한 10가지 원칙 1. 학생 입장에서 생각하고 질문을 던져라. (易地思之)좋은 질문과 나쁜 질문의 차이는 학생 입장에서 바라보면 쉽게 판별할 수 있다. 학생 입장에서 쉽게 말할 수 있고, 생각을 열어주는 질문은 좋은 질문이라고 할 수 있지만 그렇지 않은 질문은 나쁜 질문이라고 할 수 있다. 교사가 만든 질문이 좋은 질문인지아닌지를 판별할 수 있는 방법은 교사가 직접 그 질문에 대한 예상 답변을 기록해보는 것이다. 예컨대, 교사가 학생들에게 “좋은 시란 무엇일까요?”라고 질문한다면 학생 입장에서 쉽게 답변하기 힘들 것이다. 하지만 “내가 알고 있는 시(詩) 중 인상깊었던 시나 좋았던 시가 있었으면 그 시(詩)는 무엇이고 그 이유는 무엇일까요?”라고 질문한다면 학생 입장에서 쉽게 답변할 수 있을 것이다. 그리고 학생의 학습 .. 2015. 5. 3. 질문이 살아있는 수업디자인의 사례 질문이 살아있는 수업 디자인을 하기 위해서는 교육과정에 대하여 교사가 고민하면서 좋은 질문을 고민하여 만들어 가야 합니다. 좋은 질문이 잘 뽑아지면 나머지 실제 수업 디자인은 생각보다 풀려 갑니다. ‘질문이 살아있는 수업 디자인’을 위한 몇 가지 사례들을 제시합니다. 고등학교 생활과 윤리 과목에서 출발 질문-전개 질문-도착 질문을 정리한 사례를 제시하면 다음과 같습니다. 단원명소단원명질문현대생활과 실천윤리현대생활과 실천윤리의 필요성◌출발질문-인간과 동물의 차이점은 무엇인가?◌전개질문-윤리학은 무엇을 위한 학문인가? -실천 윤리가 왜 필요한가? -현대 사회에서 겪고 있는 실천 윤리 문제들은 어떤 것이 있는가? -현대 사회에서 겪는 윤리 문제를 어떻게 해결할 것인가?◌도착질문-최근 보도된 ◌◌사건(예:10대.. 2015. 3. 27. 이전 1 2 3 4 다음
