질문이 살아있는 수업29 질문이 살아있는 수업 워크샵 개최 안내(2018년 9월 8일) 2018 질문이 살아있는 수업디자인 워크샵 “왜 다시 질문인가?”“공부에 관심이 적은 학생들을 대상으로 어떻게 배움을 이끌어내야 할까?” 수업디자인연구소에서는 교사의 수업 전문성을 신장시키기 위한 워크샵을 개최합니다. 질문이 살아있는 수업에 대하여 함께 고민하고 공동 수업 디자인 활동을 통해 수업 디자인 역량을 키울 수 있는 시간을 가지려고 합니다. 질문이 있는 수업과 수업 디자인에 관심이 있는 선생님들의 참여를 기다립니다. 1. 목적▪ 질문이 살아있는 수업의 중요성을 알고 질문을 기반으로 한 다양한 수업을 할 수 있음◾ 공동 수업디자인 모임을 통해 수업 디자인 역량을 강화할 수 있도록 함 2. 일시 ◾ 2018년 9월 8일(토) 9:30-16:30 3. 장소◾ 수업디자인연구소 세미나실(4호선 군포 대야.. 2018. 7. 7. 질문을 통해 서로 이야기해요~(질문 카드 출시!!!) 질문카드 출시~ 수업디자인연구소에서 다양한 질문을 통해 서로 소개하고 이야기할 수 있도록 다양한 질문 카드를 준비했습니다. 그리고 뒷면에는 다양한 상황을 삽화로 넣어서 그림을 통해 자신의 상황이나 내면을 비유적으로 이야기할 수 있도록 하였습니다. '나'를 주제로 51가지 질문이 제시되어 있고 영어로도 병기되어 있습니다. 그리고 6하 원칙 카드도 조커 카드처럼 들어가 있어서 학습한 내용을 6하 원칙 카드를 통해 복습할 수 있도록 했습니다. 3가지 기능이 하나의 카드에 들어있습니다. 참쌤스쿨에서 수고해 주셔서 삽화 디자인이 예쁘고, 카드 사이즈가 아담해서 손안에 들어갈 수 있고, 모둠 책상 위에 펼쳐서 사용하기 쉽게 만들었어요. 앞으로 연구소에서 교사들이 수업시간에 잘 활용할 수 있는 다양한 수업 도구들을 .. 2018. 3. 7. 질문 보드 게임 세트 정식 출시!!! 수업디자인연구소에서 이번에 "질문 보드 게임" 교구 세트를 개발했습니다. 6개월 간의 개발 기간을 통해 정성을 다해 만들었습니다. 모둠 세우기 활동으로 서로 소개할 때 활용하면 좋습니다. 그리고 수업 시간 학습 이후 복습 활동시 활용하면 좋습니다. 필요하신 분들은 수업디자인연구소 홈페이지 쇼핑몰(http://sooupjump.org/goods/goods_list.php?cateCd=004)을 통해 구입하실 수 있습니다. 물론 학교 예산으로 구입 가능하구요.^^ 2016. 9. 2. 질문이 있는 교실(한겨레신문 2016/05/31) 질문이 있는 교실 경기도 성남시 백현중 김경오 수석교사(맨 오른쪽)가 학생들과 ‘퀘스천 보드’ 앞에 서서 이야기를 나누고 있다. 김청연 기자“지난 시간에 배운 수필에 대해서 설명할 사람?”“….”“오늘 수업은 여기까지. 질문 있는 사람?”“….”우리나라 학생들은 질문을 받을 때나, 질문을 하라고 할 때나 꿀 먹은 벙어리가 된다. 교사의 질문에 답할 때는 ‘혹시라도 틀린 답을 말할까 봐’ 두렵다. 본인이 궁금한 게 있을 때도 ‘어떻게 질문하는 건지 잘 몰라서’, ‘친구들이 웃을까 봐’ 등 여러 이유로 질문하기를 꺼린다. 스스로 생각하기보다는 교사의 일방적 강의로 수업을 듣고, 문제풀이 하는 데 익숙하기 때문에 머리를 써서 질문에 대해 생각하는 게 부담스럽기만 하다.질문에도 ‘좋은 질문’과 ‘나쁜 질문’이 .. 2016. 5. 31. 수업 속의 핵심 질문이란 무엇인가? 수업 디자인의 핵심은 핵심 질문을 만들어 이를 기둥으로 삼아 수업이라는 집을 세워나가는 것이다. 수업 디자인의 핵심은 핵심 질문을 만드는 것이다. 핵심 질문이란 교사가 수업을 통해 학생들과 나누고자 하는 핵심 메시지를 담은 질문이다. 핵심 질문을 만드는 것은 수업 디자인의 기본 뼈대(기둥/Post)를 세우는 일이다. 수업 디자인에서 학생을 분석하고 교육 과정을 이해했다면 이제 학습 목표를 정하고 그에 맞는 핵심 질문을 만들어야 한다. 핵심 질문은 기존 학습목표를 단순히 의문형 문장으로 만드는 것이 아니다. 학습 목표와 학습 주제에 대한 깊이있는 교사의 고민이 결합되어야 나올 수 있는 질문이다. 이때는 브레인스토밍을 통해 다양한 질문을 검토하면서 적절한 질문을 만드는 것이 좋다. 교육 과정과 학습 내용을 .. 2016. 1. 19. 수업시간에 질문을 어떻게 해야 하나? (질문의 유형) [열린 질문과 닫힌 질문 / 고차원적 질문과 저차원적 질문] 1. 열린 질문과 닫힌 질문열린(개방형) 질문이란 해답이 여럿 나올 수 있는 질문으로, 발산적 사고에 의한 질문이다. 반대로 닫힌(폐쇄형) 질문은 하나의 정답을 요구하는 질문으로, 수렴적 사고에 의한 질문이다. 발산적 사고란 하나의 생각에서 다양한 형태로 생각이 뻗어나가는 사고이며, 수렴적 사고란 여러 생각이 하나로 모아지는 형태의 사고이다. 닫힌 질문은 저차원적 질문, 열린 질문은 고차원적 질문이라고도 한다. 다음은 닫힌 질문과 열린 질문의 예이다.닫힌 질문열린 질문내가 도와줄까?내가 무엇을 도와줄까?원전 추가 건설 문제에 대해 찬성하니 반대하니? 원전 추가 건설 문제에 대해 어떻게 생각하니?이성 친구를 사귄 적이 있니?이성 친구와 사귀어 본.. 2016. 1. 19. 내 수업 질문이 좋은 질문인지 스스로 확인하려면? 내 수업 질문이 좋은 질문인지 스스로 점검하려면? ‘질문이 살아있는 수업’ 단행본 출간 이후 관련 연수 등을 통해 질문이 살아있는 수업에 대하여 이야기할 때 많은 선생님들이 하는 질문이 “어떻게 질문해야 좋은 질문을 할 수 있는가?”이다. 좋은 질문을 만드는데 있어서 효과적인 비법은 존재하지 않는다. 다만 좋은 질문에 대한 감각을 기르고 질문 역량을 기르는 과정이 필요하다는 것이다. 물론 좋은 질문에 대한 몇 가지 원칙이 있다. 즉, 짧고 단순한 질문, 확인 질문, 반복 질문, 연속 질문, 요약 질문이 좋다는 것이다. ▪ 짧고 단순한 질문 사례 -“논설문과 설명문의 차이점은 무엇인가?” 등▪ 확인 질문 사례-“이 그림을 네가 직접 그렸니?” 등▪ 반복 질문 사례-“자신의 주장을 설득하기 위한 글을 무엇이.. 2015. 12. 23. 교사들이 쉽게 저지르는 질문의 5가지 실수들 1. 자문자답하기 교사 : “지난 시간에 배운 공리주의에 대하여 생각하는 대로 이야기해볼 수 있을까요?”학생 : “.....”교사 : “공리주의하면 잊지 말아야할 유명한 문구가 있죠?”학생 : “.....”교사 : “최대 다수의 최대 행복! 공리주의는 사회적 쾌락을 강조했어요. 그리고 동기보다 결과를 중시하여 선악의 기준점을 삼았다는 것이겠죠. 오늘은 칸트의 의무론적 윤리설에 대하여 살펴보도록 하죠.” 교사가 질문하고 교사가 정답을 말하는 것을 좋다고 생각하는 교사는 아무도 없다. 그런데도 불구하고 교사가 자문자답하는 것은 학생들이 교사가 원하는 정답을 말하지 않거나 아무런 반응이 없는 경우가 많다. 어색한 침묵을 깨기 위해서 교사가 질문의 대답을 말한다. 최악의 질문 방식이 자문자답인 이유는 응답반사를.. 2015. 12. 21. 질문이 살아있는 수업 원격연수 개시(티스쿨)!!! 안녕하세요. 김현섭입니다.이번에 출간된 "질문이 살아있는 수업" 단행본을 많은 선생님들이 사랑해 주셔서 감사합니다.특히 2달만에 1쇄가 다 나가서 2쇄를 새롭게 찍었고 인터넷 서점에서도 교육학 베스트셀러 목록에 올라가게 되어 개인적으로 기쁩니다. 이번에 이 책 내용을 토대로 원격 연수를 준비하였습니다. 오랜 준비 끝에 티스쿨(http://www.tschool.net)에서 원격연수로 만들어 본격적으로 서비스가 시작되었습니다. 많은 내용을 책 내용에 압축해서 넣었기에 아쉬운 부분들이 있었는데, 이번 원격 연수를 통해 보완할 수 있었습니다. 실제 선생님들을 대상으로 워크샵 활동한 것들을 토대로 만들었기에 많은 선생님들에게 큰 도움이 되리라 생각합니다.관심있는 분들의 참여를 바랍니다. 주변에 많이 홍보해 주시면.. 2015. 10. 9. 이전 1 2 3 4 다음
