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수업혁신208

욕구별 문제 학생 지도 방법 욕구 유형별 문제 행동의 모습 일반적인 교실 규칙으로 문제 행동이 수정되지 못하는 학생들이 있다. 소위 ‘문제 학생’으로서 일반적인 교실 규칙을 무시하거나 반복해서 어기는 행동을 자주 하는 학생이 있다. 이러한 ‘문제 학생’의 경우, 일반 학생들을 위한 교실 규칙만으로는 문제 학생들의 행동을 수정하기 힘들다. 대개 문제 학생들의 경우, 여러 가지 이유로 인하여 자기 내면이 무너져 있거나 성장 과정에서 충분히 욕구가 충족되지 못해서 욕구 불만을 경험하거나 좋지 않은 친구나 가정, 학교 분위기 등으로 영향을 받는 경우가 많다. 문제 행동을 수정하기 위해서는 문제 행동 자체보다는 문제 행동의 근본 원인을 파악하고 그에 맞는 피드백을 실시해야 한다. 문제 학생들을 지도할 때는 개별 지도가 기본 원칙이지만 욕구 .. 2020. 3. 31.
온라인 개학? 정상 개학해도 문제다! 만약 4월 6일 날 개학하지 못한다면? 현재 코로나19 문제로 인하여 학교도 한 달째 휴업 상태이다. 새 학기 개학이 3월 17일로 1차 연기되고, 또 다시 2차로 4월 6일로 추가 연기가 된 상황이다. 그런데 4월 6일도 정상적으로 개학을 할 수 있을지 걱정이 되는 상황이다. 3월 26일 현재 코로나 확진자 수는 104명으로 예전에 비해 다소 일일 확진수는 줄어들었지만 미국이나 유럽 등을 통한 해외 유입자가 많아지고 있어서 획기적으로 줄어들기 쉽지 않을 수 있는 상황이다. 그렇다보니 일부에서는 4월도 개학하지 말자는 의견에서 2학기 개학을 하고 이번 9월부터 신학기를 시작하는 방안까지 나오고 있는 상황이다. 그런데 만약 4월 6일 날 정상적으로 개학하지 못하면 코로나 대응 2단계 방안 조치로도 한계가 .. 2020. 3. 26.
코로나19, 그렇다면 수업은 어떻게? 코로나19의 확산이 교육계에 어떠한 영향을 미칠 것인가? 최근 코로나19 확산으로 인하여 교육계에도 초유의 사태가 벌어지고 있다. 2월 26일 현재 코로나 확진자가 천명을 넘어 1,261명이 발생했고, 사망자도 12명이 되었다. 신종 감염병 중앙임상위원회에서는 우한 발생 사례를 볼 때 발생 이후 2달 시기에 최대 정점을 찍을 것으로 예상했다. 한국의 경우, 최초 확진자가 1월 20일에 발생했으니까 3월 20일 전후로 최대 감염수를 기록할 수 있을 것이다. 미국 투자은행 JP모건도 한국 감염자 수가 3월 20일을 정점으로 최대 약 1만명 정도가 발생할 것으로 예측했다. 최근의 확산 추세라면 이러한 예상이 조만간 현실이 될 수 있을 것이다. 코로나 감염 속도가 떨어진다고 해도 어느 정도 안정화되려면 최소 2.. 2020. 2. 26.
수업혁신 강의 동영상(티쳐빌) 수업디자인연구소가 알려주는 수업 혁신! www.teacherville.co.kr/trn/teacher/t001.edu 1) 수업혁신운동의 역사와 수업혁신방향 http://www.teacherville.co.kr/mypage/mylectureroom/learn/learnViewPlayer.edu?callback=lectureRoom.fn.callbackViewPlayer&trainingAcceptSeq=773443&contentOrdering=0&contentPagePosition=1&remainderDay=29&reviewTicketYesNo=N 2) 왜 참여수업인가? http://www.teacherville.co.kr/mypage/mylectureroom/learn/learnViewPlayer.edu.. 2020. 2. 13.
에듀 파베르 (교구 활용 참여 수업 동영상) 에듀 파베르 (교구 활용 참여 수업 동영상) 1. 플래시카드를 활용한 참여수업(오정화) http://www.teacherville.co.kr/mypage/mylectureroom/learn/learnViewPlayer.edu?callback=lectureRoom.fn.callbackViewPlayer&trainingAcceptSeq=773445&contentOrdering=0&contentPagePosition=1&remainderDay=29&reviewTicketYesNo=N 2. 마이보드를 활용한 참여수업(김은희) http://www.teacherville.co.kr/mypage/mylectureroom/learn/learnViewPlayer.edu?callback=lectureRoom.fn.call.. 2020. 2. 13.
도전 골든벨 프로그램을 폐지하라! ('성장 중심 평가'를 넘어 '역량중심 평가'로!) ▪ 문제 : 옛날에 동네의 짓궂은 아이들이 서리를 하는 것을 막기 위해 이것을 지었다고 합니다. 기둥 4개를 세워 짚으로 지붕을 만들고 사다리를 놓아 오르내리도록 했습니다. 옛날부터 밭을 지킨다는 구실 외에도 동네 사람들의 좋은 피서처이자 밤이면 젊은이들의 모임장소가 되었던 이곳은 어디일까요? ▪ 정답 : 원두막 (KBS 도전 골든벨 95회 프로그램 중 출제 문제 중) ‘도전 골든벨’ 프로그램은 한국방송에서 1999년 방송 시작 이후 많은 시청자들의 사랑을 받고 있는 고교생들 대상 퀴즈 프로그램이다. 그 이전에는 1973년에 시작된 문화방송의 ‘장학퀴즈’ 프로그램이 있었고, 현재 교육방송에서 이어지고 있다. ‘장학퀴즈’ 프로그램은 엘리트 학생들이 나와 다방면의 지식을 어느 정도 알고 있는지 퀴즈 방식으로.. 2020. 1. 8.
미래형 고교 학점제와 수업 혁신(2) 미래형 고교 학점제는 어떻게 운영해야 하는가? 고교 학점제에 맞는 수업 디자인 방식과 수업 모형은 무엇인가? (* 이 자료는 고교 학점제 연수에서 활용한 강의안 자료입니다) 2020. 1. 7.
미래형 고교 학점제와 수업 혁신(1) 왜 고교 학점제인가? 미래 사회의 변화에 따라 교육은 어떻게 발전해야 하는가? 교육과정 디자인이란 무엇인가? (*이 자료는 고교 학점제 연수에서 활용한 강의안 자료입니다) 2020. 1. 7.
인문계 고교 수업의 현실적인 고민들을 어떻게 풀 것인가? 교사라면 누구나 수업을 잘하고 싶다. 그런데... 교사라면 누구나 수업에 대한 고민이 많다. 다만 표현하지 않을 뿐이다. 좀 더 정확히 말해서 표현할 수 있는 기회가 없다. 그래서 수업 고민을 나누는 자리가 생겨도 쉽게 자기 수업 고민을 말하기 힘들어 한다. 인문계 고교의 경우, 예전에는 중상위권 학생이 다수였고, 하위권 학생이 소수였기에 일부 학생들이 수업에 잘 참여하지 않아도 큰 문제는 아니었다. 하지만 학교 서열화 현상이 나타나고 예전 학생에 비해 전반적으로 기초 학력이 떨어지고 있다. 일반 인문계 고교의 경우, 중하위권 학생이 다수가 되면서 상황이 달라졌다. 강의식 설명법으로 수업을 진행하면 잠자는 학생이 늘어난다. 문제 풀이식 수업을 하면 정시 수능을 준비하는 일부 상위권 학생들만 관심을 가질 .. 2019. 12. 16.

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