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수업혁신208

왜 관계기술인가? 교실에서 소통이 중요하다! 소통의 사전적인 의미는 의견이나 의사가 다른 사람에게 잘 통한다는 의미이다. 소통이란 내 의견을 상대방에게 일방적으로 잘 전달하는 것이 아니라 상호 간의 의사전달이 잘 되어야 한다는 것이다. 그러므로 소통은 상대방 입장에서 바라보는 역지사지(易地思之)의 자세가 필요하다. 그런데 ‘나’는 ‘너’가 아니기에 ‘나’의 입장에서 ‘너’를 완전히 이해한다는 것은 불가능하다. 왜냐하면 ‘나’는 온전히 ‘너’가 될 수 없기 때문이다. 그러기에 실생활에서는 소통 대신 불통(不通)을 자주 경험한다. 불통이란 다른 사람의 생각이나 견해를 이해하거나 받아들이지 못한다는 것이다. 불통이 되면 인생의 아픔(痛)이 된다. 불통은 오해와 갈등의 시발점이 되고, 그 결과 서로에게 아픔을 주고받는 관계가 될.. 2021. 4. 3.
독서를 통해 생각을 키우는 독서질문카드 독서 질문 카드는 독서 사전 활동으로 할 수 있는 ‘책 속의 보물을 찾아라’ 활동을 할 수 있는 앞면과 독서 사후 활동으로 다양한 질문을 통해 독서 소감 이야기를 할 수 있는 뒷면으로 이루어진 카드이다. 독서 질문 카드는 독서 사전 및 사후 활동으로 독서 교육을 보다 풍성하게 할 수 있도록 고안되었다. 일반적으로 독서 질문 유형은 책 내용과 관련한 기초 지식을 확인하는 사실 질문, 책 내용을 다양하게 이해하고 바라볼 수 있는 해석 질문, 책 내용을 종합하거나 비판적으로 바라볼 수 있는 평가 질문, 책 내용을 토대로 창의적으로 상상할 수 있는 상상 질문 등이 있다. 그런데 실제 독서 수업 시 사실 질문이나 해석 질문은 자주 사용하지만 상대적으로 평가 질문이나 상상 질문은 잘 사용하지 못하는 경우가 많다. .. 2021. 3. 26.
문제해결역량을 기르는 해결카드(초능력 카드) 활용법 해결 카드는 고민 거리 문제를 집단 지성으로 해결할 수 있는 해결 카드(앞)와 초능력 카드를 가치경매 활동을 할 수 있는 카드(뒤)로 구성되어 있다. 해결 카드는 다양한 고민거리 문제들로 이루어진 문제 카드와 그에 맞는 다양한 해결 방안으로 이루어진 해결카드로 이루어져 있다. 문제 카드를 제시하면 나머지 사람들이 해결 카드를 통해 다양한 해결 방안을 모색할 수 있도록 하였다. 해결 카드 활동을 통해서 서로의 삶을 자연스럽게 나눌 수 있고, 각자가 가지고 있는 고민거리를 자연스럽게 이야기하고 해결 방안을 찾을 수 있다. 게다가 문제 카드와 해결 카드에 5가지 욕구 이모니콘을 숨겨 놓았기 때문에 활동 이후 자기가 선택한 해결 카드 속의 이모니콘을 분석해 보면 자신의 숨겨진 욕구도 찾아낼 수 있다. 욕구가 감.. 2021. 3. 26.
욕구 유형별 학습코칭의 방향 학력이 있어야 역량도 발휘될 수 있습니다. 지식을 활용할 수 있는 능력이 역량이므로 지식 자체가 없으면 역량도 나올 수 없습니다. 기존 학력 강조 문화에서는 많은 지식을 주입식으로 넣으려고 했기 때문에 삶 속에서 지식을 제대로 활용하지 못했습니다. 그러기에 학력을 넘어 역량을 강조하는 방향으로 교육 혁신이 이루어졌습니다. 학력 및 역량을 기르려면 학습코칭을 잘 이해하고 교실에서 실천할 수 있으면 좋습니다. 학습코칭이란 학생들이 공부할 수 있도록 도와주는 전략과 기법을 말합니다. 학습코칭에서는 왜 공부해야 하는지, 어떻게 공부해야 하는지, 노트 필기와 암송은 어떻게 해야 하고, 시간 관리를 어떻게 해야하고, 학습유형별 공부 방법을 다룹니다. 학습코칭은 기존 전통적 학습지도와 다른 차별성은 학생들에게 강제로.. 2021. 3. 11.
열린 디지털 교과서?! 교과서는 그냥 만들어지지 않는다. 6차 교육과정에서 7차교육과정으로 전환되면서 일부 중등 국정교과서가 검인정교과서로 전환되었다. 그런데 교과서 제도의 변화는 우연히 이루어진 것이 아니라 전국국어교사모임의 대안교육과정 개발과 대안교과서 개발 운동의 결과로 이루어진 것이었다. 전국의 국어교사들이 뜻을 모아 200명이 넘는 교사들이 개발과정에 참여했고, 십시일반 돈을 모아 대안국어교과서인 "우리말 우리글"이 탄생하였다. 이를 통해 현장교사들이 교과서 집필자로서 전문성을 쌓는 계기가 되었다. 국정교과서 검정교과서 인정교과서 자유발행제 국가가 저작권을 가진 도서로서, 국가적으로 통일성이 필요하거나, 사용하는 학생 수가 적어 시장성이 부족한 교과목의 도서를 국정 도서로 개발한다. 한 과목에 1종류의 교과서만 존재하.. 2021. 2. 10.
온라인 수업, 결국은 피드백?! 2021년 온라인 수업은 어떻게? 새 학기를 앞두고 학교마다 교육과정과 수업에 대한 준비로 분주하다. 특히 올해도 코로나로 인하여 최소한 1학기는 온라인 수업 내지 블렌디드 수업이 진행될 것으로 예상되기 때문에 내실있는 온라인 교육과정과 수업 운영 방식에 대하여 고민해야 하는 상황이다. 올해 작년의 시행착오 과정을 반복하지 않으려면 작년 교육과정과 수업 운영 상의 현실적인 문제점을 성찰하고 온라인 수업의 내실화를 위한 실질적인 대안을 마련해야 한다. 무엇보다 배움이 살아있는 온라인 수업을 위해서는 다음의 3가지 핵심 열쇠를 꼭 기억해야 한다. 첫째는 수업 속 교사의 존재감인 ‘교수 실재감’을 세워야 하고, 둘째는 다양한 온라인 참여 수업 방법을 통해 학생들이 주도적으로 온라인 학습에 참여할 기회를 제공해.. 2021. 2. 1.
온라인 수업, 어떻게?(1) (온라인 수업의 장단점) 학생도, 학부모도 교사도 다 힘들다! “네트워크가 원활하지 않아 끊길 때도 있어서 실시간 수업은 불편해요. 집안 모습이나 나의 모습이 화면에 비치는 것에 대해 조금의 거부감이 들구요.” “선생님이 직접 수업하는 동영상이 아닌 ppt와 선생님의 말만 듣고 게 조금 지루해요.” “수업 할 때 궁금한 부분을 바로 물어볼 수 없는 점이 불편해요.” “EBS는 교과서랑 안 맞아요. EBS 동영상은 학교 선생님이 설명해주는 내용이 아니기 때문에 내신 준비 할 때 어려움이 있고 교과서별로 내용이 다르기 때문에 ebs 동영상만 보고 이해하기에는 어려움이 있어요” “친구들과 직접 만나 놀고 싶어요. 하루 빨리 등교 수업이 이루어지면 좋겠어요” 온라인 수업에 대한 학생들의 불만들이다. 학부모들도 많은 어려움을 호소한다. .. 2020. 6. 1.
한국형 블렌디드 러닝 모델을 찾아라! 등교수업과 온라인수업의 병행, 행복한 만남인가? 불편한 동거인가? 지난 5월 20일 고교 3학년생이 등교 수업이 시작되었고, 오는 27일 고2, 중3, 초1-2, 유치원이 등교수업이 이루어질 예정이다. 이에 따라 지난 5월 18일 서울시교육청은 고교 3학년생은 매일 등교 수업을, 고 1·2학년생은 학년별 격주 등교, 학급별 격주 등교 방식을, 초등학교와 중학교는 온라인수업과 등교수업 병행을 권고하였다. 등교 수업이 본격적으로 이루어진다 하더라도 생활 방역을 위해 원격 수업은 병행될 수밖에 없는 상황이다. 지난 5월 15일 경기도교육청은 ‘코로나19 확산 예방과 경기 미래형 배움중심수업운영을 위한 원격수업-등교 수업 병행 블렌디드 러닝 운영 방안’을 발표했다. 이 방안에 따르면 학년단위의 경우, 주1회 원.. 2020. 5. 25.
미래형 수업의 4가지 담론 1. 온라인 수업 온라인 수업은 언제 어디서나 수업을 할 수 있고, 비대면 수업 방식으로서 학생들의 건강과 안전을 지키는데 도움이 된다. 그래서 코로나 상황에서도 수업을 가능하게 해준 접근이 온라인 수업이다. 온라인 수업은 지식과 이해를 추구하는 수업에서는 효과적인 수업이다. 하지만 온라인 수업은 적용, 분석, 종합, 평가 등의 고차원적 사고 방식을 위한 수업이 되기에는 한계가 있다. 현재 교육과정이 지향하는 역량 중심 교육과정을 구현하기 힘들다. 즉, 지식정보처리역량을 어느 정도 기를 수 있겠지만 자기관리 역량, 창의적사고 역량, 심미적감성 역량, 의사소통 역량, 공동체 역량 등을 기르기 힘들다. 최근 코로나 문제로 인하여 온라인 수업이 진행되면서 몇 가지 문제점들이 노출되었다. 특히 교사는 실제 담임.. 2020. 5. 21.

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