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수업혁신208

예상되는 미래 사회의 모습과 미래형 수업의 방향 1. 코로나19의 전세계적 확산과 온라인 수업 코로나19 문제 지난 2019년 중국 우한에서 시작된 코로나는 전세계적으로 확산되어 현재 많은 사람들이 고통을 받고 있는 상황이다. 우리나라의 경우, 2020년 1월 20일 첫 확진자가 발생한 이래 5월 21일 현재 11,122명의 확진자가 발생하였고, 264명이 사망하였다. 이에 따라 여러 차례 개학이 미루어지다가 2020년 4월 9일 중고등학교 3학년 온라인 개학이 이루어졌고, 이후 4월 16일에는 중고등학교 1～2학년과 초등학교 4～6학년이 4월 20일에는 초등학교 1～3학년이 순차적으로 개학이 이루어졌다. 2020년 4월말 코로나 지역감염자가 0명까지 내려갔다가 5월 초순 이태원 클럽 사건 이후 다시 확산되는 일이 발생했다. 이에 따라 다시 등교 수업.. 2020. 5. 21.
인성교육 UP 관계기술센터 운영 방안 관계기술센터란? 관계기술센터는 관계기술을 보다 체계적이고 구조화된 방식으로 학생들에게 일정 기간 집중적으로 지도하기 위한 접근 방법이다. 관계기술은 교사가 학생들에게 한두 번 정도 중요성을 강조하거나 설명한다고 해서 학생들에게 생기는 것이 아니다. 관계기술은 관계기술에 대한 지식과 이해로만 가능한 것이 아니라 반복과 연습을 통해 습관화하는 것이 필요하다. 이를 위해서는 학기 초부터 꾸준하게 지도해야만 삶 속에서 실천할 수 있다. 대표적인 관계기술 센터 방식은 존슨이 제시한 ‘T-차트(chart)’이다. 원래 ‘T-챠트’란 원래 T자 모양의 도표를 의미하는데, 여기에 관계기술에 대한 말과 행동을 넣은 것이다. 이를 학생들 눈이 잘 보이는 공간에 학급 게시판 형태로 상시적으로 게시하는 것이다. 관계기술의 지.. 2020. 5. 19.
등교 수업? 온라인 수업? 등교 수업을 언제 해야 하나? 최근 코로나 국내 감염자가 0명까지 떨어졌다가 이태원 클럽 사건 이후 다시 확산되고 있는 양상이다. 이태원 클럽 방문자 관련 확진자가 최소 약 120명 정도가 발생하여 꼬리를 무는 N차 감염 현상이 나타나고 있다. 그중에서도 주의를 끄는 것은 이태원 클럽을 방문한 학원 강사로 인하여 학생, 학부모 등 10여명이 확진되었다는 것이다. 그리고 원어민 강사와 교직원, 고등학생들도 이태원 클럽을 방문한 것이 드러나면서 감염 확산에 대한 우려가 커지고 있다. 그에 따라 일부 학부모들은 등교 수업 연기를 요구하고 있다. 하지만 이미 등교일을 5월 13일에서 5월 20일로 1주일 연기한 상황에서 또 다시 등교 수업을 연기하게 되면 많은 문제점들이 발생할 것이다. 특히 고3의 경우, 생활.. 2020. 5. 14.
온라인 개학의 두가지 딜레마 온라인 개학의 현실 지난 4월 9일 중고등학교 3학년 온라인 개학이 이루어졌다. 오는 4월 16일에는 중고등학교 1∽2학년과 초등학교 4∽6학년이 4월 20일에는 초등학교 1∽3학년이 순차적으로 개학 예정이다. 이에 따라 교육부는 교사와 학생이 화상 연결로 수업하는 ‘실시간 쌍방향형’, EBS 콘텐츠나 교사가 녹화한 강의를 보는 ‘콘텐츠 활용형’, 독후감 등 과제를 내주는 ‘과제 수행형’ 등 3가지 유형의 온라인 수업을 제시하였다. 교사가 자신의 교과 특성과 여건을 고려해 수업방식을 선택하는 식이다. 전혀 예상하지 못했던 코로나19 문제로 인하여 교육계는 대응 과정에서 여러 가지 문제점을 노출하였다. 특히 교사는 실제 담임하고 있는 학생들을 직접 만나지 못하여 라포(rapport, 심리적 유대감)도 형성.. 2020. 4. 13.
질문으로 생각을 여는 질문 카드 및 질문보드게임 질문 카드란 질문 목록을 카드에 기록하여 다양한 질문을 통해 서로의 생각을 이야기할 수 있도록 고안된 카드이다. 질문 카드 앞쪽에는 상황 이미지 카드로 되어 있다. 다양한 상황을 제시한 이미지를 통해 비유 대화 활동(포토 스탠딩)을 할 수 있도록 하였다. 질문 카드 뒤쪽에는 ‘나’를 주제로 자기를 성찰하거나 다른 사람에게 자기 소개할 수 있는 다양한 질문들이 있다. 질문 보드게임은 질문 카드(코팅 카드)에 직접 다양한 질문을 쓰고, 사각형(부루마블) 놀이판 위에 질문 카드를 올려놓고, 주사위나 선택 돌림판을 활용하여 말을 이동하여 다양한 질문 놀이를 할 수 있도록 고안된 일종의 DIY형(Do-It-Yourself, 자기 제작물) 보드게임이다. 질문 보드게임은 자기소개를 하거나 서로의 삶을 나눌 수 있지만.. 2020. 4. 6.
개인 생각을 발표하는 마이보드(개인자석칠판) 활용법 마이보드(My Board)란 직사각형의 자석 보드로서 문장을 기록할 수 있는 개인 칠판이다. 플래시보드는 단어나 길이가 짧은 문장을 쓸 수 있다면, 마이보드는 좀 더 긴 문장들을 쓸 수 있어서 도전 골든벨 퀴즈 활동 등 모둠 칠판 용도로 활용할 수 있다. 기본적으로 마이보드는 개인 학습 활동을 기록할 수 있는 보드로 활용될 수 있도록 고안되었다. 원래 모둠 칠판에서 아이디어를 얻어서 모둠 칠판의 크기를 줄인 것이다. 개인 학습 활동은 개인 노트에 기록하는 경우가 대부분이지만 개인 학습 활동을 피드백하려고 할 때 노트를 사용하기 쉽지 않지만, 마이보드를 활용하면 개별적인 피드백 활동이 가능해진다. 1. 비유 대화(포토 스탠딩) * “특정 주제를 그림으로 표현하여 이야기해 봐” * 핵심 아이디어 : 어떤 주.. 2020. 4. 6.
감정격려카드 200% 활용법 감정격려 카드란 다양한 감정 단어와 격려 표현을 모아 대화 활동을 할 수 있도록 만든 카드이다. 카드 앞 장에는 다양한 감정들을 모아 비슷한 감정들을 4가지 색깔별로 분류하여 제시하였다. 카드 뒷장에는 다양한 격려 표현을 ‘과정에 초점을 맞추기’, ‘그 순간 그 사람에게만 해 줄 수 있는 말을 하기’, ‘감동과 감탄으로 바라보기’, ‘소속감을 불러일으키기’, ‘실패를 배움으로 삼기’ 등으로 분류하여 제시하였다. 감정 카드는 감정코칭과 정서 심리학을 기반으로 만들었고, 격려 카드는 아들러 심리학과 욕구 코칭을 기반으로 하여 개발하였다. 감정격려 카드는 인성 수업 자료로서 다양한 관계 세우기(모둠 및 학급 세우기, 아이스 브레이킹) 활동을 할 수 있도록 고안되었다. 1. 감정읽기 * “너의 마음을 읽고 공감.. 2020. 4. 6.
해결 카드를 활용한 다양한 수업 보드게임 수업디자인연구소에서 문제 해결 역량을 기르고 집단 지성을 통해 함께 자기 고민을 나눌 수 있는 해결 카드를 개발했습니다. 뒷면에 초능력 카드를 넣어 초능력 경매 게임도 할 수 있도록 하였습니다. 교실에서 아이들이 자기 고민을 나누고 숨겨진 욕구를 분석하는데 도움이 되리라 생각합니다. 가치 경매 활동을 통해 자신의 가치관도 다시 한번 점검할 수 있을 것입니다. 해결카드란? 해결 카드 앞면은 고민거리 문제를 집단 지성으로 해결할 수 있는 해결 카드이고, 뒷면은 가치경매 활동을 할 수 있는 초능력 카드로 구성되어 있다. 해결 카드는 다양한 고민거리 문제들로 이루어진 문제 카드와 그에 맞는 다양한 해결 방안으로 이루어진 해결 카드로 이루어져 있다. 문제 카드를 제시하면 나머지 사람들이 해결 카드를 통해 다양한 .. 2020. 4. 3.
2020 선거 전략 게임(총선 대비 참정권 교육) 2020년 4월 15일 총선이 다가왔습니다. 올해는 선거법 개정으로 인하여 고3 학생들도 유권자로서 소중한 한 표를 행사할 수 있게 되었습니다. 학생들도 선거에 대한 관심을 높이고, 민주시민으로서 참정권의 소중함을 알리는 것이 필요한 시기입니다. 교육청 차원에서 참정권 교육을 실시하려고 했으나 보수 단체의 오해와 반발이 있어서 제대로 추진되지 못했고, 코로나19 문제로 인하여 학교 휴업이 이어지는 바람에 결국 선거 교육이 제대로 이루어지지 않은 채 선거가 다가오고 있는 상황입니다. 수업디자인연구소에서는 참정권 교육의 일환으로 선거 전략 보드 게임을 개발했습니다. 특정 정당을 지지하거나 비판하는 것이 아니라 개정된 선거법을 쉽게 이해하고 지역 대표 및 비례대표 선거의 원리, 공약에 따른 정책 선거의 중요성.. 2020. 4. 3.

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