혁신학교35 경기도 혁신학교 컨설팅의 영역과 관점 경기도 혁신학교 컨설팅 영역과 관점 1. 컨설팅 영역 및 과제 영 역 과 제 필수과제 선택과제(학교 요구) 예시 자율 경영 체제 구축 o 혁신학교 운영을 위한 학교장의 변혁적 리더쉽 o 혁신학교의 기본 철학에 대해 이해 o 권한 위임 체제의 구축 o 거버넌스 구축 운영 상황 o 혁신학교의 기본 철학에 따른 학교의 비전 o 권한위임 사례 창의 지성 교육과정 o 교육과정의 특성화 다양화 o 배움 중심 수업 o 성장 참조형 평가체제 구축 o 학교 특성이 반영된 체험 활동 프로그램 운영 상황 o 2009 개정 교육과정 운영 o 자율활동 프로그램 운영 상황 민주적 자치 공동체 형성 o 집단지성이 발현되는 생산적인 학교문화 조성 o 참여와 소통을 통한 학교 자치 o 대외 협력과 참여 확대 o 교사들의 집단지성에 의.. 2013. 10. 25. 좋은교장운동? “우리 학교 교장 선생님은 마치 교감 선생님 같아요. 꼼꼼한 것은 좋은데, 최종 결재 받기가 쉽지 않아요. 그리고 학교 발전을 위해 외부적으로 큰 일을 추진하는 것 같지는 않아요.” “우리 학교 교장 선생님은 카리스마적 리더쉽이 있어서 업무 추진력은 뛰어나세요. 하지만 자신과 다른 의견을 가진 사람들에 대하여는 잘 수용하지 않아요. 그래서 일부 선생님들이 교장 선생님에게 상처를 받는 일들이 많아요.” “우리 교장 선생님은 인격적으로 참 좋으신 분인데, 업무적으로는 애매한 태도를 취할 때가 많아요. 문제가 발생하면 회피하려고 하고 문제가 생길만한 일이라고 판단하면 아예 시도하려고도 하지 않아요. 그리고 학교 안에서 갈등이 일어나면 잘 개입하시지 않아요.” “교장 선생님만 바뀌면 우리 학교도 바뀔 수 있는 .. 2013. 8. 21. 혁신학교의 오해와 진실 혁신학교운동은 단위학교에서의 풀뿌리 학교 혁신운동으로 시작되었다. 경기도 남한산초등학교와 이우중고등학교에서 시작한 학교혁신 실험이 좋은 성과가 나오게 되면서 언론이 주목하기 시작했고 뜻있는 교육운동가들이 스쿨디자인21, 새학교네트워크 등 학교혁신 관련 단체를 만들어 혁신학교운동을 펼치게 되었다. 좋은교사운동에서도 2010년도부터 학교혁신위원회란 이름으로 학교혁신 운동을 펼치다가 2012년도부터는 좋은학교만들기위원회 이름으로 다양한 학교혁신 운동을 펼치고 있다. 혁신학교운동은 경기도 진보교육감 등장 이후로 운동의 성격이 바뀌게 되었다. 아래로부터의 운동이 위로부터의 운동으로 연계되기 사작하였던 것이다. 진보교육감의 최우선 정책으로 혁신학교가 선정되면서 위로부터의 대대적인 지원 정책이 펼치게 되었다. 이를 .. 2013. 3. 18. 수업혁신 모델 수업을 어떻게 해야 하지? “자리를 'ㄷ' 자로 배치하지 않았네요!” “수업을 바라볼 때, 교사의 가르침보다는 학생의 배움을 바라보아야 하는 것이 아닌가요?” 학교 혁신의 핵심은 수업 혁신이다. 최근 수업 혁신을 위한 다양한 시도들이 단위 학교 차원에서 많이 실천되고 있다. 학년마다 교과마다 특성이 다른 상황에서 수업 혁신을 추진하려고 하니까 그리 쉽지 않다보니 특정 수업 혁신 모델을 일괄적으로 적용하는 사례가 많다. 그런데 특정 수업 혁신 모델을 실천하는 과정에서 강조의 오류에 빠지는 경우들이 많다. 해당 수업 혁신 모델이 주장하고 있는 부분을 너무 강조하다 보니 다른 요소들을 상대적으로 간과하는 경우가 많다. 그러다보니 동일한 수업에 대하여도 각 수업 혁신 모델의 관점에 따라 상반된 평가가 나오기도 .. 2012. 12. 20. 하서중 수업 나눔 이야기 오늘 부안 하서중학교 수업대화에 참여했습니다. 하서중학교는 전북지역 혁신학교로서 부안 외곽에 있는 작은 학교입니다. 전체 교사수는 약 10명이 되는 아담한 학교로서 전원학교 모습을 가진 학교입니다. 1년 동안 교사들끼리 혁신학교를 추진하면서 수업 혁신에 대한 많은 고민을 하고 있습니다. 1년 동안 매주 정기적으로 자발적인 독서 스터디 모임을 진행했습니다. 올해 1년 동안 6권의 책을 읽고 독서 나눔을 했습니다. “혁신학교란 무엇인가?”, “가르칠 수 있는 용기”, “교사, 수업에서 나를 만나다”, “감정 코칭” 등을 읽고 수업에 대한 고민을 나누었습니다. 지난 번에 수업 성찰 및 코칭 연수도 진행했고 좋은교사 주관 전주 수업축제에도 참여하여 많은 도전을 받기도 했습니다. 오늘 수업 공개는 김애란 선생님 .. 2012. 12. 13. 혁신 주도 교사 그룹이 학교 혁신을 시작하면서 부딪치게 되는 어려운 점과 해결 방안은? 학교 혁신과정에서 혁신 주도 교사 그룹이 당면하는 어려운 점과 이를 해결하기 위한 방법은 무엇인지 고민해야 한다. ￭ 혁신 주도 교사 그룹과 기존 교사 그룹과의 긴장과 갈등 문제 혁신학교의 경우, 교장 공모제나 초빙 교사 형태로 외부에서 혁신 추진 교사 그룹이 해당 학교에 들어가는 경우가 많다. 학교 혁신에 대한 의지가 높은 교사들이 기존 학교로 들어가게 되면 기존 교사들의 입장에서는 부담스럽게 느껴질 수 밖에 없다. 그래서 혁신 주도 교사 그룹이 진정성을 가지고 학교 혁신을 추진하려고 해도 기존 교사들에게는 부담스럽게 느껴지고 혁신 추진 그룹의 진정성을 있는 그대로 인정하기 힘들다. 조직 혁신 이론에 의하면 어느 조직이든 혁신에 대하여 조직 내 4개 유형의 그룹이 존재한다. 즉, 혁신 주도 그룹, 적극.. 2012. 12. 6. 힉교 혁신 주도 교사들은 어떻게 형성되는가? 학교 운영의 주체는 교사, 학부모, 학생이다. 그러므로 학교 혁신이 이루어지려면 교사, 학부모, 학생 모두가 혁신적인 마인드를 가지고 학교 혁신에 대한 노력을 기울여야 한다. 하지만 현실적으로 교육 활동을 기획하고 추진하는 주체는 교사이므로 학교 혁신에 있어서 교사가 차지하는 역할과 비중은 절대적이라고 할 수 있다. 교사가 혁신의 주체로서의 역할을 제대로 해야만 학교가 온전히 혁신될 수 있다. 그렇다면 학교 혁신을 주도하는 교사들은 어떻게 형성되고 훈련되는지 과정을 살펴볼 필요가 있다. 먼저 혁신학교 운동의 출발점이 되었던 두 학교의 사례를 살펴보자. 남한산초등학교의 경우, 교원단체 출신 일부 교사들이 참교육에 대한 의지를 가지고 비선호학교인 시골학교에 들어가서 학교혁신을 추진하였다. 남한산초등학교에서 .. 2012. 12. 6. 교과부 및 교육청 차원에서의 학교 혁신 지원 방안 학교혁신은 학교구성원들의 자발적인 참여로 이루어진다. 그런데 학교혁신이 잘 이루어질면 교과부 및 교육청 차원에서도 좋은 학교를 지원하기 위한 방안과 확산 방안이 필요하다. 1 . 좋은 학교를 위한 사회적 합의 및 지원 방안 필요 현재 진보와 보수 등 정치적 입장을 떠나 학교 혁신에 대한 필요성을 모두가 공감하고 있다. 그런데 보수 쪽에서는 창의경영학교, 교과교실제, 자사고 지원 정책을 통해 학교 혁신을 추구하고 있고 진보 쪽에서는 혁신학교 지원 정책을 통해 학교혁신을 추구하고 있다. 현재 추진하고 있는 창의경영학교와 혁신학교의 추진 내용을 검토해 보면 현실적으로 거의 차이가 없다. 다만 어느 진영에서 밀고 있는 학교 혁신 정책이냐에 따라 차이가 날 뿐 이다. 실질적인 학교 혁신은 단위학교의 학교 교육 활.. 2012. 12. 5. 학교 혁신이 잘 이루어지는 학교와 그렇지 않은 학교의 차이점 교사, 학생, 학부모 모두에게 학교란 공간은 행봉한 공간으로 인식되지 못하고 있다. 학교 혁신이 잘 이루어지는 학교와 그렇지 않은 학교의 차이점은 무엇일까? 학교 혁신이 성공적으로 이루어지고 있는 학교들의 특성을 살펴보면 다음과 같은 특징이 있다. 첫째, 학교 철학이 분명하고 학교 구성원들의 학교 철학에 대한 공유가 잘 이루어지고 있다. 학교 구성원마다 교육철학이 다른 것은 당연하다. 교장이 학교철학에 대하여 잘 정립하여 학교 구성원들에게 제시할 수 있어야 하고 학교 교육 철학이 잘 공유되어져야 한다. 둘째, 학교 구성원들 간의 소통이 잘 이루어지고 갈등을 성숙하게 해결한다. 다양한 가치관을 학교 구성원들이 학교 안에서 생활하다보면 의견 충돌이나 갈등이 생기는 것은 자연스러운 일이다. 다만 갈등이 생겼을.. 2012. 12. 5. 이전 1 2 3 4 다음
