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협동학습47

인성교육 UP 관계기술센터 운영 방안 관계기술센터란? 관계기술센터는 관계기술을 보다 체계적이고 구조화된 방식으로 학생들에게 일정 기간 집중적으로 지도하기 위한 접근 방법이다. 관계기술은 교사가 학생들에게 한두 번 정도 중요성을 강조하거나 설명한다고 해서 학생들에게 생기는 것이 아니다. 관계기술은 관계기술에 대한 지식과 이해로만 가능한 것이 아니라 반복과 연습을 통해 습관화하는 것이 필요하다. 이를 위해서는 학기 초부터 꾸준하게 지도해야만 삶 속에서 실천할 수 있다. 대표적인 관계기술 센터 방식은 존슨이 제시한 ‘T-차트(chart)’이다. 원래 ‘T-챠트’란 원래 T자 모양의 도표를 의미하는데, 여기에 관계기술에 대한 말과 행동을 넣은 것이다. 이를 학생들 눈이 잘 보이는 공간에 학급 게시판 형태로 상시적으로 게시하는 것이다. 관계기술의 지.. 2020. 5. 19.
질문으로 생각을 여는 질문 카드 및 질문보드게임 질문 카드란 질문 목록을 카드에 기록하여 다양한 질문을 통해 서로의 생각을 이야기할 수 있도록 고안된 카드이다. 질문 카드 앞쪽에는 상황 이미지 카드로 되어 있다. 다양한 상황을 제시한 이미지를 통해 비유 대화 활동(포토 스탠딩)을 할 수 있도록 하였다. 질문 카드 뒤쪽에는 ‘나’를 주제로 자기를 성찰하거나 다른 사람에게 자기 소개할 수 있는 다양한 질문들이 있다. 질문 보드게임은 질문 카드(코팅 카드)에 직접 다양한 질문을 쓰고, 사각형(부루마블) 놀이판 위에 질문 카드를 올려놓고, 주사위나 선택 돌림판을 활용하여 말을 이동하여 다양한 질문 놀이를 할 수 있도록 고안된 일종의 DIY형(Do-It-Yourself, 자기 제작물) 보드게임이다. 질문 보드게임은 자기소개를 하거나 서로의 삶을 나눌 수 있지만.. 2020. 4. 6.
꽃다발 효과를 누리는 모둠 칠판(Team Board) 활용법 모둠 칠판(Team Board)이란 모둠 활동의 결과물을 기록할 수 있는 500×400 크기 정도의 직사각형 자석 보드이다. 모둠 칠판에는 모둠 토의 내용을 기록하거나 문제 풀이 등 다양한 모둠 활동 결과를 기록하여 교실 칠판에 붙여서 전체 학생들에게 발표 자료로 활용할 수 있다. 필자가 처음 모둠 칠판을 개발할 때 시중에 나와 있는 코팅 장판을 잘라서 만들었는데, 장판 특성상 휘어질 수 있어서 사용하기가 조금 불편했다. 그러다가 일본 학교의 어떤 선생님 수업을 참관할 기회가 있었는데, 흰색 아크릴판 뒤에 자석을 붙여서 사용하는 것을 보고 아이디어를 얻어서 아크릴 모둠 칠판을 만들었다. 이후 좀 더 가벼운 재질의 모둠 칠판을 궁리하여 폼 재질에 특수 코팅하여 모둠 칠판을 만들었다. 이후 마이보드에 비해 .. 2020. 4. 6.
감정격려카드 활용 감정 활동 감정 카드를 활용하여 자신의 감정을 알아차리고, 다른 사람의 감정을 찾아 분석할 수 있으면 좋습니다. 감정 너머에 욕구가 있기 때문에 감정의 알아차림 이후 감정 속에 숨겨진 욕구를 찾아볼 수 있도록 하면 좋습니다. 감정과 관련한 욕구를 연결하여 분석하는 것도 좋습니다. 2018. 12. 20.
격려 카드 활용 돌아가며 격려하기 활동 칭찬하기는 긍정적인 결과에 초점을 맞추어 이루어지는 행위이지만 격려하기는 결과의 좋고 나쁨에 상관없이 존재 자체를 인정하고 힘을 북돋아주는 행위입니다. 칭찬은 고래를 춤추게 하지만 격려는 절망으로 인하여 자살하고자 하는 사람도 새 희망을 심어줄 수 있습니다. 칭찬을 넘어 격려로 나아가야 합니다. 그런데 격려의 중요성을 알고 있다 하더라도 막상 격려를 하려고 하면 낯설고 어색하게 느껴집니다. 대부분의 사람들은 구체적으로 어떻게 말해야 진정한 격려인지를 잘 모릅니다. 그래서 격려는 배우고 실천하여 습관화하여야 합니다. 인성 교육 차원에서 학생들에게 격려하기 훈련을 하면 좋습니다. 다양한 격려하기 활동이 있는데, 격려 카드를 활용하여 다양하게 격려하는 방법을 소개하고자 합니다. 2018. 12. 20.
마이보드 활용 하얀 거짓말 찾기 활동 마이 보드를 활용하여 하얀 거짓말 찾기 활동 순서를 정리했습니다.수업 시간 활용 시 참고하세요. 하얀 거짓말 찾기는 모둠 세우기 활동으로서 모둠 안에서 진행하지만 학급 세우기 활동으로서 모둠 단위로도 변형하여 활동할 수 있습니다. 모둠 하얀 거짓말 찾기 활동을 소개하면 다음과 같습니다. 2018. 12. 20.
와글 와글 상자(모둠 활동 수업교구 세트) 출시~!!! 와글와글 상자 (모둠 활동 보드류 세트) 출시 “모둠 활동에 필요한 수업 도구들을 상자에 모았어요!” [특징]1. 모둠 활동에서 필요한 다양한 학습 도구들을 모았어요.2. 개별로 구입하는 것보다 가격이 착해요.3. 특수 코팅으로 만든 각종 보드들을 중심으로 넣었어요.4. 나머지 여백 공간에 다른 수업 도구를 넣을 수 있어요. [내용물]폴딩 보드 1개, 플래시보드 4개, 보드마카 검정 4개, 파랑 1개, 빨강 1개, 지우개, 선택돌림판 *구입하시려면 아래 주소를 클릭하세요~http://www.sooupjump.org/goods/goods_view.php?goodsNo=1000000037 2018. 12. 12.
폴딩 보드(접이식 모둠 양면 칠판) 출시~ 폴딩 보드 (접이식 모둠 양면칠판) 출시!!! “가볍고 보관하기 좋은 예쁜 모둠 칠판이 새로 나왔어요!” [특징]1. 기존 모둠 칠판에 비해 매우 가벼워요. (폼 재질)2. 접을 수 있어서 보관하기 좋아요. 그래서 일반 가방에 넣을 수 있어요.3. 양면 칠판으로 되어 있어서 개인 칠판, 모둠 칠판으로 모두 사용할 수 있어요.4. 특수 코팅 필름을 사용해서 잘 쓸 수 있고 잘 지워져요. ※사이즈 480×350mm (접으면 240×350mm) 구입하시고 하는 분은 아래를 클릭해 주세요~^^http://www.sooupjump.org/goods/goods_view.php?goodsNo=1000000036 2018. 12. 12.
일반 수업에서 모둠 활동을 해야 하나? 일반 수업에서 모둠 활동을 해야 하는가? 일제 학습은 교사 중심으로 흘러가다 보니 학생들이 학습에서 소외되기 쉽다. 교사의 설명에 잘 따라가는 학생들도 있겠지만 반대로 그렇지 않은 학생들이 나타나기 마련이다. 교사의 설명을 들을 때는 이해가 되지만 막상 자기가 직접 해보려고 하면 잘 안되는 경우가 많다. 일제 학습은 학생들을 구경꾼으로 전락시키기 쉽다. 교사의 설명식 수업에 학생들이 집중할 수 있는 시간은 제한적이다. 초등학교 저학년 학생의 경우 5분, 고학년의 경우 10분, 중학생의 경우 15분, 고교생도 20분을 넘기 힘들다. 일제 학습의 한계를 극복하기 위해서는 모둠 활동을 도입하는 것이 좋다. 모둠 활동을 하게 되면 모든 학생들이 학습에 참여할 수 있는 기회가 주어진다. 그런데 교사가 모든 모둠을.. 2016. 11. 29.

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