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수업128

"깊이있는 수업" 단행본 출간!!! 깊이 있는 수업을 위한 교실 길라잡이질문하고, 탐구하고, 몰입하고, 표현하고, 문제를 해결하라!‘질문이 살아있는 수업(2015)’의 후속편!깊이 있는 수업을 교실에서 어떻게 구현할 것인가?생각하는 힘을 기르는 질문 기반 수업 디자인, 연역적 수업설계와 귀납적 수업설계를 통합한 개념 기반 탐구학습, 집단 지성을 세우는 협동학습, 융합적으로 질문하고 생각하고 표현하는 융합 독서수업, 학생 주도성을 세우는 코칭 기반 수업, 창의적 사고 역량을 기르는 교과융합 프로젝트 수업, 디지털 소양을 기르는 인공지능 활용 수업, 성장 중심 평가를 위한 논서술형 평가 등을 통해 깊이 있는 수업에 대하여 본격적으로 다룬 책입니다. 질문이 살아있는 수업에서부터 논서술형 평가에 이르기까지 미래형 수업 담론을 총정리했습니다. 깊이.. 2025. 4. 9.
교사의 행복과 스트레스 교사가 교실에서 자기 욕구가 충족되면 행복하다고 느낄 수 있지만, 그렇지 않으면 스트레스를 많이 받을 수 있다. 욕구코칭 관점에서 교사가 느끼는 행복한 경우와 스트레스를 받는 경우를 정리하여 제시하면 다음과 같다.∙ 생존의 욕구가 높은 교사의 행복과 스트레스 사례행복스트레스규칙에 따라 학생들이 잘 따라옴계획한 대로 수업이 잘 진행됨흐름에 따라 수업이 착착 잘 진행됨학생들이 숙제를 잘 제출함시험 성적 결과가 좋음교실이 깔끔함자유와 힘의 욕구가 높은 학생이 ‘왜요?’라고 말함승부를 갈라야 함규칙과 약속을 잘 지키지 않음문제 학생들이 사고치거나 돌발행동이 나타남교실이 지저분함 ∙ 사랑의 욕구가 높은 교사의 행복과 스트레스 사례행복스트레스학생들의 수업 반응이 좋음수업시간에 학생이 선생님 이야기에 집중하여 경청함.. 2025. 4. 8.
나는 어떤 수업자일까? (욕구유형별 교수유형과 수업성장 전략) 교사마다 백인백색(百人百色)이다. 개별 교사의 수업 특성을 이해하고 그에 맞는 수업성장 전략을 추구하면 좋다. 욕구코칭 관점에서 교수유형을 구분하고 그에 맞는 수업성장 전략을 제시하면 다음과 같다. ∎ 생존의 욕구가 높은 교사의 교수유형 및 수업성장 전략생존의 욕구가 높은 교사들은 구조화된 수업을 추구한다. 그래서 일상수업도 공개수업처럼 일상 수업루틴이 명료하고, 개념과 사실을 설명할 때 꼼꼼하게 설명한다. 활동 수업을 할 때에도 시범 보이기 활동부터 피드백에 이르기까지 학생들이 잘 참여할 수 있도록 세부적인 절차와 단계를 제시한다. 교사와 학생과의 경계선도 높은 편이어서 수업 규칙, 교실 규칙이 분명하고 세세하며, 학생 문제 행동을 적절하게 관리하려고 노력한다. 그런데 생존의 욕구가 높은 교사들이 몇 .. 2025. 3. 20.
수업코칭이란 무엇인가? 수업장학, 수업컨설팅, 그리고 수업코칭수업코칭을 이해하면 수업장학과 수업컨설팅과의 관계와 흐름을 이해해야 한다. 대개 기존 수업강평회는 주로 수업장학 맥락에서 진행된다. 수업장학의 단점을 비판하면서 그 대안으로 등장한 것이 수업컨설팅이다. 수업컨설팅의 문제점을 보완한 것이 수업코칭이다.  ∙ 수업장학먼저 수업장학의 개념을 살펴보자. 장학(supervision)의 어원은 ‘높은 곳에서 아래로 내려다 보는 것’을 의미한다. 메타인지 차원에서 교육행위를 객관적으로 살피고 교육 개선을 목적으로 영향력을 발휘하는 것이다.그래서 수업장학(instructional supervision)이란 ‘교사의 전문적 성장과 발달의 촉진을 위해 교육목적, 수업자료, 교수학습방법 등 선택과 개정, 수업평가 활동 등을 포함하여 수업.. 2025. 3. 10.
교사들이 수업공개를 꺼리는 이유 동료 교사들 앞에서 수업공개를 하는 목적은 수업 공개하는 것 자체가 아니라 수업자의 수업성장을 돕기 위함이다. 교사의 수업 성장은 동료 교사들과 교육전문가의 검증과 피드백으로 완성된다. 그리고 수업 행위 자체가 교사의 사적인 행위가 아니라 교사와 학생 간의 가르침과 배움이 이루어지는 공적인 행위이다. 그래서 일상 수업도 늘 공개할 수 있어야 한다. 하지만 대부분의 교사들이 자기 수업 공개를 심리적으로 부담스럽게 여긴다. 그 이유는 몇 가지가 있다. 일단 자기 수업을 공개하는 것 자체가 심리적인 부담으로 다가오기 때문이다. 누군가가 자기 수업을 바라보는 행위 자체가 부담스럽게 느껴진다. 왜냐하면 수업자는 자기 수업의 장점을 보여주고 싶어하고, 자기 수업의 단점을 숨기고 싶어하기 때문이다. 마치 친구를 자기.. 2025. 3. 10.
2025 미래형 교육과정-수업-평가 워크숍 안내! [2025 미래형 교육과정-수업-평가 워크숍 안내]2022 개정교육과정은 학교자율시간 도입, 깊이있는 학습, 진로연계 교육활동 등을 제시하고 있습니다. 학교자율시간 과목 개발은 주어진 교육과정이 아니라 학교 차원에서 만들어가는 교육과정입니다. 깊이있는 학습은 활동 중심 수업을 넘어 개념을 기반으로 심층적 학습을 추구하는 학습입니다. 깊이있는 수업의 평가는 선다형 객관식 평가로는 한계가 있기에 논서술형 평가가 뒷받침되어야 합니다. 수업디자인연구소에서는 그동안 학교자율과목 개발 연구, 수업코칭, 질문 기반 수업 및 평가 연수를 진행했습니다. 이러한 성과를 바탕으로 교육과정-수업-평가 일체화 맥락에서 함께 고민하고 교육과정, 수업, 평가 디자인을 직접 실습해 보는 자리를 마련했습니다. 미래형 교육과정-수업-평.. 2024. 12. 3.
"AI야, 학교랑 놀자~"(디지털 및 인공지능 교육과정-수업 연수) 최근 디지털 및 인공지능에 대한 교육적 관심이 높습니다. 교육부는 AIDT 정책(인공지능 활용 디지털교과서)을 추진하고 있고, 이에 대한 사회적 논란이 끊이지 않고 있습니다. 수업디자인연구소에서는 디지털 및 인공지능 교육과 관련하여 학교 차원에서 학교자율시간 과목으로 구성하고자 하거나 인공지능 활용 수업을 교실에서 실천할 때 어떻게 수업디자인을 하면 좋을 지에 대하여 고민하는 시간을 준비했습니다. 디지털 및 인공지능 기반 학교 교육과정과 수업에 관심있는 선생님들의 참여를 기다립니다. 1. 일시 ∎ 2025년 2월 8일(토) 10:00-16:30 2. 장소∎ 교육디자인네트워크 광화문 세미나실(미도파빌딩 411호/ 5호선 광화문역 8번 출구) 3. 대상 ∎ 초중고 교사 24명 선착순 4. 강사∎ 김현섭(수업.. 2024. 12. 2.
AIDT는 신박한 만능도구인가? 잘못 끼워진 첫 단추일까? AIDT? 최근 교육계에서 AIDT란 새로운 신조어가 많이 사용되고 있다. AIDT(Artificial Intelligence Digital Textbook)란 ‘AI 디지털 교과서’의 영어 약칭으로서 ‘학생 개인의 능력과 수준에 맞는 다양한 맞춤형 학습기회를 지원하고자 인공지능을 포함한 지능정보기술을 활용하여 다양한 학습자료 및 학습지원 등을 탑재한 교과서(소프트웨어)’를 말한다.교육부에서는 2025년부터 초등 3~4학년, 중학교 1학년, 고등학교 1학년에 처음 적용하여 운영하고 후에 단계적으로 확산할 예정이다. 과목은 수학, 영어, 정보, 국어(특수교육)를 우선 도입하고, 이후 국어, 사회, 과학 등 전과목 도입을 목표로 2028년까지 단계적으로 확대 적용할 예정이다. 다만, 발달단계와 과목특성을 고.. 2024. 11. 6.
깊이있는 수업 깊이 있는 수업이란? 깊이 있는 수업이란 ‘깊이 있는 학습’이 이루어지는 수업을 말한다. 깊이있는 학습이 이루어지려면 교사의 깊이 있는 사고를 기반으로 수업 설계가 이루어져야 한다. 그리고 깊이있는 학습이 가능한 방식으로 교수 활동이 전개되어야 한다. 깊이 있는 수업의 원리와 특징을 정리하면 다음과 같다. 깊이있는 수업을 수업의 과정과 흐름 순서대로 정리하면 다음과 같다. ∎ 양보다 질을 추구하는 수업 깊이 있는 수업은 지식의 ‘양(量)’보다 ‘질(質)’을 추구하는 수업이다. 많은 지식과 정보를 암기하고 기억하는 것보다 지식을 삶 속에 적용하고, 해당 요소를 분석하고, 종합하여, 새로운 산출물을 만들거나 평가하는 것을 지향하는 수업이다. 교사가 가르쳐야 할 지식이 많으면 지식 전달형 수업, 강의식 설명법.. 2024. 3. 20.

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