수업혁신208 질문 수업을 위한 교구 활용법 총정리! 질문이 살아있는 수업을 위한 다양한 교구들을 모아서 수업 시간에 어떻게 활용하면 좋을 지 정리해 보았어요. [질문 보드 게임] http://www.sooupjump.org/goods/goods_view.php?goodsNo=1000000043 NEW 질문보드게임 1세트/뒷면칠판활용 수업디자인연구소 www.sooupjump.org [질문게시판] http://www.sooupjump.org/goods/goods_view.php?goodsNo=1000000057 질문 게시판 수업디자인연구소 www.sooupjump.org [질문카드] http://www.sooupjump.org/goods/goods_view.php?goodsNo=1000000024 질문(그림)카드 - 1세트 수업디자인연구소 www.sooupj.. 2024. 3. 12. 직업가치카드 활용법 직업가치카드는 직업탐색 활동과 가치관 학습 활동으로 개발된 카드입니다. 욕구를 통한 직업탐색을 할 수 있고, 자기가 추구하는 가치를 확인하고, 해당 가치에 맞는 직업을 탐색할 수 있습니다. 그리고 가치카드를 활용하여 가치경매활동을 진행할 수 있습니다. ∙ 구성품 : 직업카드 20장, 미래직업카드 30장, 자유희망직업카드 1장 활용1. [직업선택 활동] ※ 다양한 직업 세계를 이해하고, 미래 직업에 대한 흥미를 가지도록 고안된 활동이다. 1. 책상 위에 직업카드 51장을 펼친다. 2. 자기가 원하거나 관심있는 직업카드 3장을 선택한다. 3. 돌아가며 자기가 선택한 직업카드를 보여주면서 그 이유를 말한다. ※ 미래직업카드 30장만을 펼치고 관심있는 미래직업카드를 선택하여 이야기할 수 있다. 활용2. [가치카.. 2024. 3. 5. 직업욕구카드 게임 활용법 수업디자인연구소에서 진로교육을 위한 직업욕구카드 게임을 개발했습니다. 다양한 직업 세계를 이해하고 직업에 맞는 해당 욕구들을 분석하여 자기에게 맞는 직업을 탐색할 수 있도록 구성한 보드게임입니다. 쉽고, 재미있는 전략 보드게임입니다. 직업가치카드와 욕구격려카드 2가지 카드 세트를 활용하여 운영하는 게임입니다. [직업욕구게임] ※ 직업가치카드와 욕구격려카드와 함께 활용한다. 이때 자유희망직업카드는 사용하지 않는다. ￭ 준비단계 1. 모든 플레이어들에게 토큰 4개씩 나눠준다. 2. 욕구격려카드 50장을 잘 섞은 후, 욕구 행동 특징이 서술되어있는 면이 보이도록 더미로 쌓아둔다. 카드더미 상단에서 5장을 가져와, 더미 옆으로 나란히 5장을 펼쳐둔다. 3. 직업카드를 잘 섞어, 모든 플레이어들에게 2장씩 나눠준.. 2024. 2. 18. 2022 개정 교육과정 총론(초등) 1. 교육과정 구성의 중점 2022 개정 교육과정의 교육과정 구성의 중점 사항은 다음과 같다. ∎ 디지털 전환, 기후⋅생태환경 변화 등에 따른 미래 사회의 불확실성에 능동적으로 대응할 수 있는 능력과 자신의 삶과 학습을 스스로 이끌어가는 주도성을 함양한다. ∎ 학생 개개인의 인격적 성장을 지원하고, 사회 구성원 모두의 행복을 위해 서로 존중하고 배려하며 협력하는 공동체 의식을 함양한다. ∎ 모든 학생이 학습의 기초인 언어⋅수리⋅디지털 기초소양을 갖출 수 있도록 하여 학교 교육과 평생 학습에서 학습을 지속할 수 있게 한다. ∎ 학생들이 자신의 진로와 학습을 주도적으로 설계하고, 적절한 시기에 학습할 수 있도록 학습자 맞춤형 교육과정 체제를 구축한다. ∎ 교과 교육에서 깊이 있는 학습을 통해 역량을 함양할 .. 2024. 2. 12. 깊이있는 학습을 위한 논서술형 평가 문항 개발 깊이있는 학습 2022 개정 교육과정에서는 ‘깊이있는 학습’을 강조한다. 깊이있는 학습은 ‘학습의 전이(transfer)’가 목표이다. 깊이있는 학습은 활동 중심 수업보다는 높은 수준의 사고와 심층 학습이 이루어지는 것을 말한다. 학생이 학습 내용을 자기 지식화 혹은 체화하고 이를 통해 배운 것을 새로운 상황에 적용하고 문제를 해결할 수 있도록 소수의 핵심 내용을 깊이 있게 배우는 것이다. 그래서 깊이있는 학습에서는 교과에서도 중요하게 다루어지는 내용이면서 동시에 학생들이 삶 속에서 지속해서 활용할 가치가 있는 내용을 강조한다. 즉, 양보다는 질을 추구하는 수업을 말한다. 깊이있는 학습을 위해 교과 간 연계와 통합, 삶과 연계한 학습, 학습과정에 대한 성찰이 필요하다. 깊이있는 학습은 핵심 아이디어를 강.. 2023. 12. 29. 2023 인천 전문적학습공동체 활동 활성화를 위한 제안 지난 11월 27일 수업디자인연구소에서 인천시교육청과 함께 실시한 전문적학습공동체 워크숍에서 나눈 내용입니다. 전문적학습공동체 활성화를 위한 제안 1. 전문적학습공동체의 의미와 방향성에 대한 점검 필요 교사학습공동체란 ‘교사의 전문성 신장과 학생 학습 증진을 위하여 비판적으로 탐구하고 협력적으로 실천하며 끊임없이 실천하는 교사들의 결속체’라고 할 수 있다.(서경혜, 2015) 현재 ‘교사학습공동체’는 다양한 용어로 활용되고 있다. 전문적학습공동체(인천, 경기, 충남 등), 교원학습공동체(서울), 수업과평가공동체(대구), 탐구공동체(미국) 등이 있다. 전문적학습공동체는 교사학습공동체에 비해 참여 대상이 교사 뿐 아니라 학교관리자, 교육전문직원까지 포괄하고 있고, 상대적으로 참여자의 직무 전문성 신장에 초점.. 2023. 11. 28. 2023 인천 전문적학습공동체 활동 설문조사 결과 및 분석 수업디자인연구소에서 인천시교육청과 함께 2023 인천 지역 전문적학습공동체 활동 설문조사를 실시하였습니다. 해당 결과와 분석을 정리하여 올립니다. 전문적학습공동체 활동에 관심있는 분들은 참고해 보세요. 전문적학습공동체 사업 혁신을 위한 설문조사 1. 설문조사의 개요 가. 설문조사 목적 ￭ 현재 전문적학습공동체 현황에 대한 파악과 필요를 분석하고, 내년 전문적학습공동체 사업을 혁신하기 위한 기초자료로 활용할 수 있다. ￭ 학교 차원과 교육청 차원에서의 전문적학습공동체 지원 방안을 모색한다. 나. 설문 대상 및 응답 현황 인천 교원 및 교육전문직원을 대상으로 2023년 10월 27일부터 2023년 11월 3일까지 온라인 설문조사를 실시하였고, 응답한 대상자는 총 787명이다. 자세한 내용은 과 같다. 설문 .. 2023. 11. 28. '깊이있는 학습'을 위한 수업 속 핵심질문 만들기 1. 깊이있는 학습을 위한 핵심 질문 ∎ 질문의 힘 학문과 공부의 시작은 질문이다. 질문의 역사는 학문의 역사와 동일하다. ‘학문(學問)’의 어원이 논어(論語)에서 비롯되었는데, ‘배우고 질문하다’는 뜻이다. 질문하고 그에 대한 탐구한 내용을 체계화한 것이 학문이다. 고대 그리스 철학자 소크라테스가 아고라 광장에서 질문을 통해 사람들이 자기가 무지함을 알 수 있도록 질문을 활용하였다. 이후 소크라테스의 문답법(산파술)은 서양 고대 철학과 학문의 중요한 전통이자 학문하는 방법이었다. 다른 한편으로 유대인들이 2천년 동안 나라없어도 자기 민족적 정체성을 유지할 수 있었던 것도 하브루타 문화가 있었기 때문이다. 짝을 이루어 서로 질문을 주고받으면서 공부하면서 유대교 전통을 현재까지 유지, 발전시킬 수 있었다... 2023. 11. 25. 통일교육 보드게임(에듀파베르) 통일교육과 평화감수성 교육에서 활용할 수 있는 보드게임을 소개합니다. "에듀파베르" 책(수업디자인연구소, 2011) 내용 중 일부를 올립니다. http://www.sooupjump.org/goods/goods_view.php?goodsNo=1000000061 에듀파베르 수업디자인연구소 www.sooupjump.org http://www.sooupjump.org/goods/goods_view.php?goodsNo=1000000058 북한말 맞히기 놀잇감 수업디자인연구소 www.sooupjump.org 2023. 11. 24. 이전 1 2 3 4 5 ··· 24 다음
