학교혁신166 질문하는 학교 질문하는 학교? 최근 시도교육청마다 다양한 수업 혁신 정책을 추진하고 있다. 서울시교육청의 ‘생각을 쓰는 교실’, 세종시교육청의 ‘생각자람수업’, 경기도교육청의 ‘깊이있는 수업’, 대구, 경북, 부산시교육청의 ‘질문이 있는 교실’ 등이 추진되고 있다. 올해부터 교육부도 ‘공교육 경쟁력 제고 방안’의 일환으로 전개되는 ‘질문하는 학교’ 정책을 추진하고 있다. 초등 54개교, 중등 65개교, 특수 1개교 등 총 120개 학교를 선정해 다양한 수업과 평가 방식을 도전할 수 있도록 하였다. 교사가 우수 수업자료를 교육부 플랫폼에 탑재하면 최대 500만원의 복지포인트까지 인센티브를 제공한다. ‘질문하는 학교’란 학생의 자기주도적 질문과 토론이 일상화되는 교실 수업문화를 조성하고, 학생 질문으로 창의력, 문제해결력.. 2024. 4. 22. 보물섬 학교 깊이있는 학습? 2022 개정 교육과정에서 새롭게 들어가면서 강조된 부분이 ‘깊이있는 학습’이다. 깊이있는 학습이란 깊이있는 학습은 활동 중심 수업보다는 높은 수준의 사고와 심층 학습이 이루어지는 것을 말한다. 학생이 학습 내용을 자기 지식화 혹은 체화하고 이를 통해 배운 것을 새로운 상황에 적용하고 문제를 해결할 수 있도록 소수의 핵심 내용을 깊이 있게 배우는 것이다.(온정덕, 2023) 즉, 양(量)보다는 질(質)을 추구하는 학습을 하자는 것이다. 여기에서 말하는 질의 기준은 학습의 ‘전이(transfer)’이다. 학습 전이가 가능한 개념을 중심으로 교육과정을 구성하여 운영하는 것이다. 개념이란 새로운 상황과 맥락으로 전이되는 정신적 구성물, 과정으로부터 도출되는 정신적 구성물이다. 일반적으로 개념(.. 2024. 2. 24. 코칭하는 학교(에듀코칭) 성적 하락의 원인? 지난 2023년 6월 교육부에서 ‘공교육 경쟁력 제고 방안’을 발표하면서 2022년 ‘국가 수준 학업성취도평가’ 결과를 공개했다. 평가 결과, 중학교 3학년은 국어 과목에서 기초 학력 미달 학생들이 11.3%였고, 수학은 13.2%로, 영어는 8.8%였다. 고등학교 2학년 국어 과목의 기초 학력 미달 비율이 8%, 수학은 15%로, 영어는 9.3%로였다. 특히 중3 국어의 경우, 2021년도(6%)보다 두 배 가까이로 증가했고, 2017년(2.6%)에 비해선 다섯 배 가까이 늘었다. 최근 성적 하락의 원인은 무엇일까? 일단 통계를 살펴보면, 코로나 이전에도 전반적으로 학력 하향 추세가 있긴 했지만, 코로나19 기간 동안 기초학력 미달 학생들이 많이 늘어난 것을 알 수 있다. 코로나 기.. 2023. 12. 20. 고교학점제에 맞는 학교공간은 어떻게? 고교 학점제 고교 학점제는 ‘진로에 따라 다양한 과목을 선택, 이수하고, 누적 학점이 기준에 도달할 경우 졸업을 인정하는 교육과정 이수, 운영 제도’이다. 쉽게 말해 고등학교 교육과정을 대학처럼 운영하는 것이다. 다만, 대학생들과 달리 고등학생들은 전공과 진로가 정해져 있지 않다. 따라서 고교 학점제를 운영하기 위해서는 진로코칭 과정이 선행되어야 한다. 고교 교육과정을 진로중심 교육과정으로 운영하여, 현재보다 다양한 과목들을 개설하고 학생에게 실질적 과목 선택권을 보장해 주어야 한다. 하지만 대학처럼 학교 규모가 크지 않기 때문에 많은 과목을 개설하는 것이 쉽지 않고, 그럴 필요도 없다. 기초교과를 바탕으로 진로탐색 수준의 과목들을 선택할 수 있으면 좋다. 그리고 학점제를 뒷받침하는 교육과정, 평가제도,.. 2023. 11. 16. 학교에서 논서술형 확대를 어떻게 대비해야 할까? 교육부의 논서술형 평가 확대 방안에 대한 개인 생각 최근 교육부에서 ｢2028 대학입시제도 개편 시안｣을 발표하면서 논서술형 평가를 확대하겠다고 발표하였다. 일단 논서술형 평가 확대 정책 자체는 개인적으로 바람직하다고 생각한다. 왜냐하면 객관식 선다형 평가의 한계를 논서술형 평가가 극복할 수 있기 때문이다. 객관식 선다형 평가는 지식과 이해 수준의 저차원적 사고력 개발에는 좋지만, 적용, 분석, 종합, 평가, 창조 등의 고차원적 사고력 개발에는 한계가 있다. 반면 논서술형 평가는 고차원적 사고력 및 확산적 사고력 개발에 큰 도움이 된다. 그래서 IB(국제바칼로레아)에서도 논서술형 평가를 강조하는 것도 동일한 맥락이라고 볼 수 있다. 하지만 논서술형 평가는 학교 내신 뿐 아니라 수능에서도 출제되어야 한다... 2023. 10. 29. 다시, 교사학습공동체 최근 코로나가 수업 및 교직 문화에 끼친 영향? 지난 코로나 기간 동안 교실 속 수업문화가 많이 바뀌었다. 2019년은 배움 중심 수업, 교육과정-수업-평가-기록의 일체화를 강조했었다. 하지만 2020년은 코로나로 인하여 온라인 수업(콘텐츠 활용 수업, 실시간 쌍방향형 수업)으로 전환되었다. 2021년은 블렌디드 수업으로 진행되었다. 2022년은 대면 수업으로 환원되었지만, 사회적 거리두기를 해야 하는 상황이라 제한적인 대면 수업이 이루어졌다. 되돌아보면 2020년부터 2022년 수업 형태는 매년 바뀌었지만, 학습구조와 수업 방법적인 관점에서는 비슷했다. 즉, 일제학습과 개별학습 문화 속에서 주로 강의식 설명법과 문답법, 개인 발표 수준 정도로 진행되었다. 올해에 들어서 마스크 해제가 이루어지면서 비로소.. 2023. 8. 29. 현재형의 미래학교, 특수학교 미래교육의 방향 미래를 살아갈 현재 아이들에게 학교가 과거의 지식과 경험만 전달하는 것은 문제가 있다. 물론 현재와 미래가 큰 차이가 없다면 학교가 과거와 현재의 지식과 경험을 전달하는 것은 의미가 있다. 하지만 미래사회가 예측 불가능하고 변동적이고, 모호하며, 복잡하다면, 학교가 단순한 지식과 경험을 전달하는 것 이상의 역할을 수행해야 한다. 미래교육이란 미래사회가 추구하는 가치와 역량을 추구하는 교육이다. 많은 미래학자들과 교육학자들이 미래교육의 방향성을 다음과 같이 이야기하고 있다. ￭ 소그룹 중심의 네트워크화 ￭ 개인맞춤형 교육과정 ￭ 학습가족, 학습공동체 강화 ￭ 학업성취기준 도달 중심의 무학년학점제 ￭ 직업 역량 기반 평생교육 체제 ￭ 지역연계 교육과정 운영 및 마을교육공동체 ￭ 학교자치와 특.. 2023. 6. 25. 융합 수업에 도전하다 포용성과 창의성을 갖춘 주도적인 교사? 창의융합형 교사? 2015 교육과정의 주요 방향은 ‘창의융합형 인재 양성’이다. 이번에 발표된 2022 개정 교육과정의 비전은 ‘포용성과 창의성을 갖춘 주도적인 사람’이다. 이는 OECD 교육2030에서 제시한 변혁적 역량을 기르기 위한 학생의 행위 주체성, 자기주도성 개념이 반영되었다고 볼 수 있다. 2022 개정 교육과정에서 고등학교는 학점 기반 선택 교육과정으로 명시하였고, 비판적 질문, 실생활 문제 해결, 주요 문제 탐구 등을 위한 글쓰기, 주제 융합 수업 등을 구현하기 위해 다양한 진로선택과 융합선택과목을 신설하고 재구조화했다. 2015 교육과정에 이어 2022 개정 교육과정에서도 융합교육을 공통적으로 강조하고 있다는 것을 알 수 있다. 미래사회에서 필요한.. 2023. 5. 1. 우리 학교의 교사상 세우기 “우리 학교의 철학은 무엇입니까?” 필자가 학교 교육과정 연수나 학교 컨설팅을 할 때 선생님들에게 자주 던지는 질문이다. 이 질문에 대하여 막힘없이 답변하는 경우는 거의 없었다. 교장 선생님이나 연구부장 선생님은 대체로 답변해도 나머지 선생님들은 쉽게 말하는 경우가 드물다. 학교철학이란 학교가 추구하는 가치와 방향, 학교 교육 활동의 기준점이다. 예컨대, ‘더불어 사는 평민’, ‘경천애인(敬天愛人)’ 등을 들 수 있을 것이다. 학교 설립 취지가 분명한 사립학교에 비해 보편교육을 추구하는 공립학교는 학교철학이 보다 일반적이고 추상적인 언어로 표현되는 경우가 많다. 대개 학교철학은 추상적인 언어로 표현되기에 학교 교육활동과 연결하려면 이를 좀 더 구체적인 언어로 재구조화되어 표현할 수 있어야 한다. 그래서 .. 2023. 2. 26. 이전 1 2 3 4 ··· 19 다음
