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수업혁신203

깊이있는 수업 깊이 있는 수업이란? 깊이 있는 수업이란 ‘깊이 있는 학습’이 이루어지는 수업을 말한다. 깊이있는 학습이 이루어지려면 교사의 깊이 있는 사고를 기반으로 수업 설계가 이루어져야 한다. 그리고 깊이있는 학습이 가능한 방식으로 교수 활동이 전개되어야 한다. 깊이 있는 수업의 원리와 특징을 정리하면 다음과 같다. 깊이있는 수업을 수업의 과정과 흐름 순서대로 정리하면 다음과 같다. ∎ 양보다 질을 추구하는 수업 깊이 있는 수업은 지식의 ‘양(量)’보다 ‘질(質)’을 추구하는 수업이다. 많은 지식과 정보를 암기하고 기억하는 것보다 지식을 삶 속에 적용하고, 해당 요소를 분석하고, 종합하여, 새로운 산출물을 만들거나 평가하는 것을 지향하는 수업이다. 교사가 가르쳐야 할 지식이 많으면 지식 전달형 수업, 강의식 설명법.. 2024. 3. 20.
깊이있는 사고, 깊이있는 학습! 깊이있는 사고 ‘○○야, 생각없이 말하지 말고, 생각하면서 신중하게 말해’ 교사가 교실에서 종종 사용하는 말 중의 하나다. 특히 장난꾸러기 학생들에게 사용한다. 아이들에게 깊게 생각하고 행동할 수 있도록 하려면 어떻게 해야 할까? 넓고 깊게 생각하는 것을 흔히 ‘사유(思惟)’라고 말한다. 사유의 사전적 의미(표준국어대사전)를 살펴보면 사유란 ‘대상을 두루 생각하는 일’로서 ‘개념, 구성, 판단, 추리 따위를 행하는 인간의 이성 작용’을 말한다. 유사한 단어로 ‘사색(思索)’이 있는데, 사색이란 ‘어떤 것에 대하여 깊이 생각하고 이치를 따르는 것’으로서 깊게 생각하기를 말한다. 그래서 사유는 사색을 포함한 ‘생각하기’ 활동이라고 할 수 있다. 깊이있는 사고는 ‘사색’을 넘어 ‘사유’까지 발전할 수 있어야 .. 2024. 3. 20.
프로젝트 수업, 어떻게 진행하면 좋을까? 왜 프로젝트 수업인가? 파커 파머(2013)는 현재 우리 교육 현실을 다음과 같이 비판한다. 1. 우리는 머리와 가슴을 분리한다. 그 결과 머리는 느끼는 방법을 모르고 가슴은 생각하는 방법을 모른다. 2. 우리는 사실과 느낌을 분리한다. 그 결과 생기없는 사실은 이 세상을 막연한 어떤 곳으로 만들고 무지한 느낌은 진리를 오늘의 느낌 수준으로 격하시킨다. 3. 우리는 이론과 실천을 분리한다. 그 결과 이론은 생활과 별반 관련이 없고 실천은 이해가 따르지 못한다. 4. 우리는 가르침과 배움을 분리한다. 그 결과 교사들은 발언만 할 뿐 들으려 하지 않고, 학생들은 듣기만 할 뿐 말하려 하지 않는다. 현재 우리 교육은 지식 및 학력 중심 수업 문화에서 가슴을 설레게 하는 수업, 느낌이 살아있는 수업, 이론과 실.. 2024. 3. 14.
욕구코칭 관련 자료 및 교구 모음 욕구코칭 관련 자료 및 교구들을 모았어요~ [욕구코칭 단행본] http://www.sooupjump.org/goods/goods_view.php?goodsNo=1000000027 욕구코칭 수업디자인연구소 www.sooupjump.org [욕구강도검사지(교사용)] http://www.sooupjump.org/goods/goods_view.php?goodsNo=1000000069 욕구강도검사지(교사용) 수업디자인연구소 www.sooupjump.org [욕구강도 검사지(청소년용)] http://www.sooupjump.org/goods/goods_view.php?goodsNo=1000000070 욕구강도검사지(청소년용) 수업디자인연구소 www.sooupjump.org [욕구강도검사지(어린이용)] http://.. 2024. 3. 12.
질문 수업을 위한 교구 활용법 총정리! 질문이 살아있는 수업을 위한 다양한 교구들을 모아서 수업 시간에 어떻게 활용하면 좋을 지 정리해 보았어요. [질문 보드 게임] http://www.sooupjump.org/goods/goods_view.php?goodsNo=1000000043 NEW 질문보드게임 1세트/뒷면칠판활용 수업디자인연구소 www.sooupjump.org [질문게시판] http://www.sooupjump.org/goods/goods_view.php?goodsNo=1000000057 질문 게시판 수업디자인연구소 www.sooupjump.org [질문카드] http://www.sooupjump.org/goods/goods_view.php?goodsNo=1000000024 질문(그림)카드 - 1세트 수업디자인연구소 www.sooupj.. 2024. 3. 12.
직업가치카드 활용법 직업가치카드는 직업탐색 활동과 가치관 학습 활동으로 개발된 카드입니다. 욕구를 통한 직업탐색을 할 수 있고, 자기가 추구하는 가치를 확인하고, 해당 가치에 맞는 직업을 탐색할 수 있습니다. 그리고 가치카드를 활용하여 가치경매활동을 진행할 수 있습니다. ∙ 구성품 : 직업카드 20장, 미래직업카드 30장, 자유희망직업카드 1장 활용1. [직업선택 활동] ※ 다양한 직업 세계를 이해하고, 미래 직업에 대한 흥미를 가지도록 고안된 활동이다. 1. 책상 위에 직업카드 51장을 펼친다. 2. 자기가 원하거나 관심있는 직업카드 3장을 선택한다. 3. 돌아가며 자기가 선택한 직업카드를 보여주면서 그 이유를 말한다. ※ 미래직업카드 30장만을 펼치고 관심있는 미래직업카드를 선택하여 이야기할 수 있다. 활용2. [가치카.. 2024. 3. 5.
직업욕구카드 게임 활용법 수업디자인연구소에서 진로교육을 위한 직업욕구카드 게임을 개발했습니다. 다양한 직업 세계를 이해하고 직업에 맞는 해당 욕구들을 분석하여 자기에게 맞는 직업을 탐색할 수 있도록 구성한 보드게임입니다. 쉽고, 재미있는 전략 보드게임입니다. 직업가치카드와 욕구격려카드 2가지 카드 세트를 활용하여 운영하는 게임입니다. [직업욕구게임] ※ 직업가치카드와 욕구격려카드와 함께 활용한다. 이때 자유희망직업카드는 사용하지 않는다. ■ 준비단계 1. 모든 플레이어들에게 토큰 4개씩 나눠준다. 2. 욕구격려카드 50장을 잘 섞은 후, 욕구 행동 특징이 서술되어있는 면이 보이도록 더미로 쌓아둔다. 카드더미 상단에서 5장을 가져와, 더미 옆으로 나란히 5장을 펼쳐둔다. 3. 직업카드를 잘 섞어, 모든 플레이어들에게 2장씩 나눠준.. 2024. 2. 18.
2022 개정 교육과정 총론(초등) 1. 교육과정 구성의 중점 2022 개정 교육과정의 교육과정 구성의 중점 사항은 다음과 같다. ∎ 디지털 전환, 기후⋅생태환경 변화 등에 따른 미래 사회의 불확실성에 능동적으로 대응할 수 있는 능력과 자신의 삶과 학습을 스스로 이끌어가는 주도성을 함양한다. ∎ 학생 개개인의 인격적 성장을 지원하고, 사회 구성원 모두의 행복을 위해 서로 존중하고 배려하며 협력하는 공동체 의식을 함양한다. ∎ 모든 학생이 학습의 기초인 언어⋅수리⋅디지털 기초소양을 갖출 수 있도록 하여 학교 교육과 평생 학습에서 학습을 지속할 수 있게 한다. ∎ 학생들이 자신의 진로와 학습을 주도적으로 설계하고, 적절한 시기에 학습할 수 있도록 학습자 맞춤형 교육과정 체제를 구축한다. ∎ 교과 교육에서 깊이 있는 학습을 통해 역량을 함양할 .. 2024. 2. 12.
깊이있는 학습을 위한 논서술형 평가 문항 개발 깊이있는 학습 2022 개정 교육과정에서는 ‘깊이있는 학습’을 강조한다. 깊이있는 학습은 ‘학습의 전이(transfer)’가 목표이다. 깊이있는 학습은 활동 중심 수업보다는 높은 수준의 사고와 심층 학습이 이루어지는 것을 말한다. 학생이 학습 내용을 자기 지식화 혹은 체화하고 이를 통해 배운 것을 새로운 상황에 적용하고 문제를 해결할 수 있도록 소수의 핵심 내용을 깊이 있게 배우는 것이다. 그래서 깊이있는 학습에서는 교과에서도 중요하게 다루어지는 내용이면서 동시에 학생들이 삶 속에서 지속해서 활용할 가치가 있는 내용을 강조한다. 즉, 양보다는 질을 추구하는 수업을 말한다. 깊이있는 학습을 위해 교과 간 연계와 통합, 삶과 연계한 학습, 학습과정에 대한 성찰이 필요하다. 깊이있는 학습은 핵심 아이디어를 강.. 2023. 12. 29.