수업혁신229 교사의 행복과 스트레스 교사가 교실에서 자기 욕구가 충족되면 행복하다고 느낄 수 있지만, 그렇지 않으면 스트레스를 많이 받을 수 있다. 욕구코칭 관점에서 교사가 느끼는 행복한 경우와 스트레스를 받는 경우를 정리하여 제시하면 다음과 같다.∙ 생존의 욕구가 높은 교사의 행복과 스트레스 사례행복스트레스규칙에 따라 학생들이 잘 따라옴계획한 대로 수업이 잘 진행됨흐름에 따라 수업이 착착 잘 진행됨학생들이 숙제를 잘 제출함시험 성적 결과가 좋음교실이 깔끔함자유와 힘의 욕구가 높은 학생이 ‘왜요?’라고 말함승부를 갈라야 함규칙과 약속을 잘 지키지 않음문제 학생들이 사고치거나 돌발행동이 나타남교실이 지저분함 ∙ 사랑의 욕구가 높은 교사의 행복과 스트레스 사례행복스트레스학생들의 수업 반응이 좋음수업시간에 학생이 선생님 이야기에 집중하여 경청함.. 2025. 4. 8. 내 수업에서 학생들의 배움이 잘 일어나지 않는 이유 배움배움이란 순수 우리말로서 ‘배다’라는 말에서 비롯되었다. ‘배다’는 명사‘배’에서 나온 말로서 배에 무엇인가를 품는 것을 말한다. 예컨대, ‘어미가 새끼를 배다’, ‘옷에 물이 배다’, ‘습관이 배다’등처럼 외부에서 무엇인가가 자기에게 들어오는 상태를 말한다. 그래서 배움이란 외부의 가르침과 자극을 통해서 자기 안에 채워지는 상태를 의미한다. 즉, 배움이란 가르침을 통해 나타나는 현상이라는 것이다. 그래서 좋은 배움은 좋은 가르침에서 비롯된다. 하지만 배움과 가르침이 충돌될 때에는 배움이 가르침보다 우선이다. 왜냐하면 가르침이 있으나 배움이 없었다면 실패한 수업이라고 평가할 수 있지만, 반대로 가르침은 별로 없었어도 배움이 충만했다면 성공적인 수업이라고 평가할 수 있기 때문이다.배움은 배운 것을 익히.. 2025. 3. 21. 나는 어떤 수업자일까? (욕구유형별 교수유형과 수업성장 전략) 교사마다 백인백색(百人百色)이다. 개별 교사의 수업 특성을 이해하고 그에 맞는 수업성장 전략을 추구하면 좋다. 욕구코칭 관점에서 교수유형을 구분하고 그에 맞는 수업성장 전략을 제시하면 다음과 같다. ∎ 생존의 욕구가 높은 교사의 교수유형 및 수업성장 전략생존의 욕구가 높은 교사들은 구조화된 수업을 추구한다. 그래서 일상수업도 공개수업처럼 일상 수업루틴이 명료하고, 개념과 사실을 설명할 때 꼼꼼하게 설명한다. 활동 수업을 할 때에도 시범 보이기 활동부터 피드백에 이르기까지 학생들이 잘 참여할 수 있도록 세부적인 절차와 단계를 제시한다. 교사와 학생과의 경계선도 높은 편이어서 수업 규칙, 교실 규칙이 분명하고 세세하며, 학생 문제 행동을 적절하게 관리하려고 노력한다. 그런데 생존의 욕구가 높은 교사들이 몇 .. 2025. 3. 20. 욕구유형별 교사 유형 분석 교사들은 백인백색이다. 교사들마다 성격, 수준, 유형, 성별, 성장 배경, 가치관 등이 각기 다르다. 다양한 교사들이 존재하는데, 특정 교사를 이해하는데 많은 시간과 노력, 관계가 필요하다. 그런데 교사들의 공통된 특징을 중심으로 교사들의 유형을 정리하여 이해하면 짧은 시간 안에 교사의 내면과 행동들을 이해하는데 큰 도움이 된다.교수유형은 mbti, 애니어그램, 도형심리학, 색채심리학 등 다양한 심리검사를 통해 파악할 수 있다. 그런데 여기에서는 현실치료에 기반한 욕구코칭에서 제시하는 5가지 기본 욕구들을 중심으로 정리하여 제시하고자 한다. 행동 속에 감정과 생각이 숨어있고, 감정 너머에 욕구가 숨어있다. 모든 행동의 근원 동력은 욕구이다. 그래서 행동을 변화시키려면 욕구를 잘 이해해야 한다. ∎ .. 2025. 3. 13. 수업코칭의 핵심기술(4) : "도전과제 실행하기 및 피드백" 도전과제 탐색하기 및 실행하기도전과제를 통해 수업성장을 위한 행동을 실행할 수 있다. 도전과제는 4가지 영역으로 구분하여 살펴볼 수 있다. ∙ 수업성찰 도전과제 사례-수업일기 쓰기-배움일지 쓰기-심리도구를 활용하여 자기 교수유형 분석하기-자기 수업 영상을 보고 분석문 쓰기-수업성찰에 대한 독서 후 소감문 쓰기 -자기의 수업철학을 진술하기 등 ∙ 관계 세우기 도전과제 사례-수업시간에 만나는 모든 학생의 얼굴과 이름을 외우기-학생들의 이름을 불러주기-가벼운 스킨십을 통해 친밀함을 표현하기-교사가 먼저 웃으면서 학생들에게 인사하기-개별 상담, 가정 방문 등을 하기 -학생들과 눈맞춤하면서 확대질문하기 등 ∙ 질서 세우기 도전과제 사례-학급 규칙, 수업 규칙을 학생들과 함께 만들기-문제 학생이 행동을 관찰하고 관.. 2025. 3. 11. 수업코칭의 핵심기술(3) : "경청하기" 경청이란?수업자의 마음을 문을 열고, 수업자의 내면을 들여다 볼 수 있는 기술은 경청하기이다. 수업코칭 이전에는 질문을 만드는 것이 중요하지만, 실제 수업코칭 활동이 진행되면 수업자의 이야기에 경청하여 집중해야 한다. 이야기 자체도 중요하지만 이야기 속 너머에 숨어있는 감정, 욕구, 이해관계 등을 잘 파악할 수 있어야 한다. 수업자가 질문에 대한 답변이 명료하지 못하고, 장황하게 이야기를 한다면 그 이유에 대하여 수업코치는 생각해야 한다. 경청(敬聽)은 ‘주의를 기울여 열심히 듣는 것’이다. 경청은 상대방의 존중을 기반으로 말하는 사람의 욕구를 인정하고 여유를 가지고 양보해야 한다. 잘못된 경청하기 방법들잘못된 경청의 방법들은 다음과 같은 것들이다. ∙딴 짓하기∙한술 더 뜨기(상대방 이야기 주제에 대하.. 2025. 3. 11. 수업코칭의 핵심기술(2) : "질문하기" 수업코칭에서 질문하기가 중요한 이유수업코칭 기술에 있어서 가장 핵심적인 기술은 질문하기이다. 왜냐하면 약점을 보완하고 수업자가 자기 수업을 성찰할 수 있는 원동력이 질문하기이기 때문이다. 수업코칭에서 질문하기가 중요한 이유는 다음과 같다. ∙ 모든 정보와 정답은 수업자(피코칭자)에게 있다.∙ 질문을 통해 수업자는 자기 자신을 객관적으로 성찰할 수 있도록 도와준다.∙ 수업자 속에 숨겨져 있는 해답을 스스로 찾아 나갈 수 있도록 한다.∙ 질문을 통해 수업자의 참여를 최대한 이끌어 낼 수 있다. 질문하기를 통해 수업자가 자기 마음과 행동을 성찰할 수 있다. 좋은 수업코칭 질문은 수업자의 행동 변화로 이어지게 할 수 있다. 수업코칭에서 피해야 할 질문하기 방법들우선 수업코칭 대화에서 피해야 할 질문 방법들을 .. 2025. 3. 11. 수업코칭의 핵심기술(1) : "칭찬하기" 수업코칭의 기술들수업코칭의 기술은 칭찬하기, 질문하기, 경청하기, 공감하고 격려하기, 도전과제 탐색하기 및 실행하기, 피드백 등이 있다. 이 중에서 수업자의 강점을 강화하는 기술은 칭찬하기, 격려하기 등이라면, 수업자의 약점을 보완하는 기술은 질문하기, 도전과제 탐색하고 실행하기, 격려하기, 피드백하기 등이다. 수업코칭에 있어서 칭찬하기의 의미와 중요성수업코칭 활동에 있어서 첫 번째 기술은 칭찬하기이다. 수업코칭에서 칭찬하기가 중요한 이유는 단순히 수업자의 기분을 좋게 하는 행위 이상의 의미를 가지고 있다. 칭찬을 통해 수업자의 강점을 찾아 이를 강화할 수 있다. 예컨대, 수업자가 비주얼싱킹을 통해 학습단원을 잘 정리하였다면, 이에 대하여 칭찬하는 것이다. 수업자는 비주얼싱킹 수업을 자주 하는 행동이라.. 2025. 3. 11. 수업코칭이란 무엇인가? 수업장학, 수업컨설팅, 그리고 수업코칭수업코칭을 이해하면 수업장학과 수업컨설팅과의 관계와 흐름을 이해해야 한다. 대개 기존 수업강평회는 주로 수업장학 맥락에서 진행된다. 수업장학의 단점을 비판하면서 그 대안으로 등장한 것이 수업컨설팅이다. 수업컨설팅의 문제점을 보완한 것이 수업코칭이다. ∙ 수업장학먼저 수업장학의 개념을 살펴보자. 장학(supervision)의 어원은 ‘높은 곳에서 아래로 내려다 보는 것’을 의미한다. 메타인지 차원에서 교육행위를 객관적으로 살피고 교육 개선을 목적으로 영향력을 발휘하는 것이다.그래서 수업장학(instructional supervision)이란 ‘교사의 전문적 성장과 발달의 촉진을 위해 교육목적, 수업자료, 교수학습방법 등 선택과 개정, 수업평가 활동 등을 포함하여 수업.. 2025. 3. 10. 이전 1 2 3 4 ··· 26 다음
