교육과정 재구성16 교과의 벽을 뚫고 교육과정 디자인을 시도하기! 교과서 지식의 전달자? 교육과정 디자이너? 최근 초등학교에서도 국정 교과서 체제에서 검인정 교과서 체제로 전환을 시도하게 되었다. 아쉽게도 전 과목은 아니지만 일단 사회과, 수학과, 과학과가 검인정 교과서 전환이 확정되었다. 국정 교과서 체제가 검인정 체제로 전환된다는 것은 교과서의 위치가 경전(Bible)이 아니라 교재(text)가 된다는 의미이다. 전통적인 교사의 역할은 교과서 내용을 충실하게 전달하는 것이라면 이제는 교사의 역할이 국가 수준 교육과정을 해석하고 학생들의 눈높이와 특성에 맞추어 재구성하거나 교육과정을 창의적으로 디자인할 수 있는 방향으로 전환되고 있다. 현실적으로 교과서 지식을 충실하게 전달하는 문화에서 교육과정을 재구성하거나 새롭게 디자인하여 가르친다는 것은 교사에게 큰 부담이 될 .. 2019. 8. 23. 교육과정을 디자인하라! 교육과정 재구성학교는 교육과정을 구현하는 공간이다. 그러므로 학교를 이해하기 위해서는 교육과정을 잘 이해해야 한다. 일반적으로 교육과정이란 교육 철학, 교육 내용, 학습 경험, 문서 속에 담긴 교육 계획을 말한다. 교육과정의 핵심 질문은 ‘무엇을 가르칠 것인가?’이다. 교육과정 운영 수준은 국가 수준 교육과정, 지역 수준 교육과정, 학교 수준 교육과정, 교사 수준 교육과정이 있다. 예전에는 국가 수준 교육과정을 있는 그대도 충실하게 일선 학교가 구현하는 것이 좋은 학교라고 생각했다. 국정 교과서 체제에서는 ‘교육과정=교과서’였기 때문에 학교에서 교과서 진도대로 수업을 하는 것이 교육과정을 구현하는 방식이었다. 그래서 교과서 이외의 내용을 학교나 교사가 다루는 것은 금기시 여겼다. 1990년대 초반까지만 .. 2019. 3. 5. "미래를 여는 교육과정 재구성" 원격 연수 오픈!!! 혁신 교육에서 미래 교육으로!"미래를 여는 교육과정 재구성" 원격 연수를 티스쿨원격연수원을 통해 오픈했습니다.미래 교육과 교육과정에 관심이 있는 분들은 관심을 가지고 참여해 주세요.http://www.tschool.net/menu01/menu02_ex.php?id=795 2018. 11. 21. 미래를 여는 교육과정 디자인 - 미니 수업콘서트(10/04) [센터 이전 기념 미니 수업콘서트] 미래를 여는 교육과정 디자인 ‘미래 교육의 변화에 따라 교육과정을 어떻게 준비해야 할까?’‘교육과정 재구성을 넘어 교육과정 디자인을 어떻게 해야 할까?’‘교육과정에 맞는 수업과 평가는 어떻게 해야 할까?’센터 이전을 기념해서 수업디자인연구소에서 미래형 교육과정과 수업에 대한 미니 수업 콘서트를 준비했습니다. 교육과정 디자인을 주제로 열리는 이번 미니 수업콘서트에 관심이 있는 여러 선생님들을 초대합니다. 1. 목적▪ 미래 사회 변화에 따른 학교 교육과정의 대응 방안 모색▪ 교육과정-수업-평가의 일체화의 사례를 이해함 2. 일시 ▪ 2018년 10월 4일(월) 오후 7시-오후 9시 30분 3. 장소 ▪ 교육디자인네트워크 군포센터 (4호선 대야미역 부근, 군포대야초 정문 근.. 2018. 9. 13. 좋은 학습지 만들기 워크샵(2017/1/20) 개최 안내 2017 좋은 학습지 만들기 워크샵 “학습지를 어떻게 만들면 좋을까?” 학습지를 보면 그 수업 흐름이 보입니다. 수업 시간마다 학습지를 많이 활용하지만 학생들의 흥미를 유발하고 수업 내용의 깊이를 이끌어가는 학습지를 만들기는 쉽지 않습니다. 좋은 수업을 위한 학습지 제작의 고민을 함께 풀어가고자 합니다. 1. 목적▪ 수업에 활용할 수 있는 다양한 학습지를 개발하여 활용할 수 있다. 2. 일시 ▪ 2017년 1월 20일(금) 9:00-16:00 3. 장소▪ 교육디자인네트워크 세미나실 (4호선 군포 대야미역 부근, www.edudesign21.net) 4. 대상 ▪ 초중고 교사 32명 (선착순) 5. 회비 및 준비물▪ 3만원 (중식비 포함)▪ 준비물 : 수업 시간에 사용하고 있는 학습지 파일(10매 이상),.. 2016. 11. 14. 학습지, 어떻게 만들까? 교과서만 가지고 수업하기?교사가 교과서만을 가지고 수업을 하기에는 한계가 있다. 왜냐하면 교사가 직접 교과서를 집필하지 않았기 때문이다. 다른 사람이 쓴 책을 가지고 수업을 하는 경우, 그 저자가 어떠한 의도를 가지고 썼고, 그 내용이 무엇인지를 정확하게 알아야 제대로 그 책을 가지고 학생들을 가르칠 수 있다. 교사가 직접 자기가 쓴 교과서를 가지고 수업을 한다 하더라도 교과서와 학생들의 학습 수준이 일치하지 않을 수 있다. 대개 교과서는 중간 수준인 학생에 초점을 맞추어 기술하는데, 교실에서 만나는 학생들의 전반적인 학습 수준이 높거나 낮으면 문제가 발생하기 쉽다. 실제로 특목고 수업을 살펴보면 기존 교과서로 수업하는 경우는 드물다. 반대로 특성화고에서도 마찬가지이다. 또한 우리나라 교과서는 대체로 요.. 2016. 9. 6. 단위학교의 교육과정 재구성? “선생님, 우리 학교 교사들을 대상으로 교육과정 재구성 연수를 해주세요.”최근 경기도 외곽에 있는 한 초등학교로부터 연락을 받았다. 2시간 동안 열심히 달려 학교에 갔는데, 막상 가보니 교사 7명 수준의 작은 초등학교였다. 연수를 시작하려는 데 교사들의 분위기가 심상치 않았다. 본격적으로 연수를 하기 전에 이 분위기를 눈치채고 그 이유에 대하여 물어보았다.“우리 학교 교장 선생님은 교육과정 재구성을 하라고 압력을 주세요. 특히 외부 출장을 다녀올 때마다 인근 학교들의 교육과정 자료집을 챙겨 오셔서 우리 학교도 이보다 더 좋은 교육과정 자료집을 만들어보라고 하세요. 그런데 정작 새로운 무엇인가를 하려면 지원보다는 통제를 많이 하세요.”“이 연수는 교사들이 받아야 할 연수가 아니라 교장 선생님이 받아야 할 .. 2015. 12. 23. 이전 1 2 다음
