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수업120

학기초에 학생들을 꽉 잡아야 일년이 편하다? 교사들이 가지고 있는 관행적 신념 중의 하나는 학기 초에 학생들을 꽉 잡아야 일년이 편하다는 것입니다. 사실 이 신념은 제 교직 경험에 비추어볼 때 상당 부분 효과가 있는 원칙입니다. 학기 초에 교사가 엄격하게 학생들을 대하게 되면 학생들은 초두(初頭) 효과에 의해 무서운 선생님이라는 이미지를 가지고 교사의 지시에 순응하는 경향이 있습니다. 그런데 이러한 명제가 현실적으로 효과가 있을지 몰라도 교육적인 명제라고 볼 수는 없습니다. 왜냐하면 학기 초 사소한 잘못을 통해 교사에게 심하게 야단맞게 된 학생 입장에서는 이후 자기보다 더 큰 잘못을 한 학생에게 해당 교사가 관대하게 넘어가는 것을 이해하기 힘들 수 있기 때문입니다. 교육에 있어서 중요한 원칙 중의 하나가 일관성과 형평성입니다. 수업이 잘 이루어지려.. 2013. 3. 8.
배움이 가르침보다 중요하다? 전통적인 교육학에서는 가르침을 강조하고 상대적으로 배움을 간과한 측면이 있습니다. 전통적인 객관주의 입장에서는 객관적인 지식이 존재하고 교사는 지식의 권위자이며 전달자이고 학생은 교사의 가르침을 받아야 할 대상으로만 이해합니다. 그러다보니 수업을 관찰하고 평가하는 데 있어서 교사의 가르침 행위를 중심으로 접근했습니다. 그런데 교사의 가르침에만 초점을 두다 보니 자연스럽게 학습 과정에 있어서 학생의 역할은 교사의 가르침 대상 정도로만 이해했습니다. 한편 교육을 ‘바람직한 행동의 변화’로 정의한다면 수업의 성공 여부는 교사의 가르침에 있는 것이 아니라 학생의 배움에 있다는 것을 알 수 있습니다. 수업 시간에 교사가 무엇을 가르쳤는지 진도를 어느 정도 나갔는지가 중요한 것이 아니라 그 수업을 통해 학생들이 무.. 2013. 3. 8.
아이들이 공부하기 힘들어 하는 이유는? 공부는 힘들기는 하지만 공부가 주는 기쁨이 있습니다. 어떤 교육철학자도 공부 자체가 고통스러운 것이니까 열심히 이 고통을 잘 감당하고 극복하면 결과적으로 행복을 얻을 것이라고 말하지 않았습니다. 평생 교육 사회로 접어든 현재의 상황에서 성인을 대상으로 하는 교육을 보면 많은 사람들이 퇴근 이후에 공부에 열심을 내고 있습니다. 물론 스펙을 쌓기 위해 공부하는 경우는 다르겠지만 일반적으로 공부하는 것이 주는 기쁨이 있습니다. 저도 개인적인 경험에 비추어 볼 때 초중고 시절에서는 공부하는 것이 그리 기쁘지 않았습니다. 특히 고교 시절 공부의 경험은 진로를 앞두고 엄청난 스트레스를 받아가면서 공부했던 시절이었습니다. 그런데 대학 진학 이후 대학생 시절에는 공부하는 것이 너무 재미있었습니다. 그 이유는 제가 원하.. 2013. 3. 8.
수업혁신 모델 수업을 어떻게 해야 하지? “자리를 'ㄷ' 자로 배치하지 않았네요!” “수업을 바라볼 때, 교사의 가르침보다는 학생의 배움을 바라보아야 하는 것이 아닌가요?” 학교 혁신의 핵심은 수업 혁신이다. 최근 수업 혁신을 위한 다양한 시도들이 단위 학교 차원에서 많이 실천되고 있다. 학년마다 교과마다 특성이 다른 상황에서 수업 혁신을 추진하려고 하니까 그리 쉽지 않다보니 특정 수업 혁신 모델을 일괄적으로 적용하는 사례가 많다. 그런데 특정 수업 혁신 모델을 실천하는 과정에서 강조의 오류에 빠지는 경우들이 많다. 해당 수업 혁신 모델이 주장하고 있는 부분을 너무 강조하다 보니 다른 요소들을 상대적으로 간과하는 경우가 많다. 그러다보니 동일한 수업에 대하여도 각 수업 혁신 모델의 관점에 따라 상반된 평가가 나오기도 .. 2012. 12. 20.
하서중 수업 나눔 이야기 오늘 부안 하서중학교 수업대화에 참여했습니다. 하서중학교는 전북지역 혁신학교로서 부안 외곽에 있는 작은 학교입니다. 전체 교사수는 약 10명이 되는 아담한 학교로서 전원학교 모습을 가진 학교입니다. 1년 동안 교사들끼리 혁신학교를 추진하면서 수업 혁신에 대한 많은 고민을 하고 있습니다. 1년 동안 매주 정기적으로 자발적인 독서 스터디 모임을 진행했습니다. 올해 1년 동안 6권의 책을 읽고 독서 나눔을 했습니다. “혁신학교란 무엇인가?”, “가르칠 수 있는 용기”, “교사, 수업에서 나를 만나다”, “감정 코칭” 등을 읽고 수업에 대한 고민을 나누었습니다. 지난 번에 수업 성찰 및 코칭 연수도 진행했고 좋은교사 주관 전주 수업축제에도 참여하여 많은 도전을 받기도 했습니다. 오늘 수업 공개는 김애란 선생님 .. 2012. 12. 13.
학교혁신의 핵심은 수업혁신이다 1. 학교혁신의 핵심은 수업혁신이다. 현재 교사, 학생, 학부모 모두 학교라는 공간을 행복한 공간으로 인식하지 않는다. 교사들에게서 교사로서의 소명의식이나 사명감을 찾아 보기 힘들고 다수의 교사들이 수많은 일들로 인하여 번 아웃 현상에 빠져 있다. 학생들은 공부하는 것 자체에 별로 흥미를 보이지 않고 전 세계에 유래없을 정도로 긴 학습 시간에 시달리고 있다. 학부모들은 학교 교육 활동에 실망하고 사교육을 통해 학부모들의 기대를 충족하려고 있지만 사교육비에 대한 부담감으로 힘들어하고 있다. 학교의 주체라고 할 수 있는 교사, 학생, 학부모 모두가 학교 생활에 대한 만족도가 낮은 이유가 무엇인지 근본 원인부터 고민해야 한다. 이러한 열악한 학교 상황은 학교 혁신에 대한 국민적 공감대로 이어지고 있다. 올해 .. 2012. 12. 5.
4가지 차원으로 수업 바라보기 지금까지 수업 관찰을 하는데 있어서 주로 ‘무엇’과 ‘어떻게’에 초점을 맞추어 바라보았습니다. 즉, 교육과정과 교수학습방법적인 측면을 관찰했습니다. 그래서 교육과정 재구성이 잘 이루어지고 있는 적절한 교수학습방법이 잘 진행되고 있는지에 초점을 맞추어 수업을 관찰하고 이에 대한 피드백이 이루어졌습니다. 그런데 수업을 제대로 관찰하려면 의도적으로 ‘누가’와 ‘왜’의 문제를 바라볼 수 있어야 합니다. 교사의 어떠한 철학적 고민을 가지고 교육활동을 선택했는지, 교사와 학생의 특성이 어떠한 지를 잘 이해할 수 있어야 합니다. 수업은 지식 뿐 아니라 교사와 학생이 주요한 주체이기 때문입니다. 여기에서는 4가지 차원에서 수업을 어떻게 바라보는 것이 좋을지에 대하여 이야기하고자 합니다. 누가(who) : 교사 및 학생.. 2012. 11. 16.
수업지도안 작성 대신 수업성찰일지 쓰기를~ 수업지도안 대신 수업성찰일지를~ 수업지도안은 일종의 수업 계획서입니다. 수업지도안을 미리 만들어 수업하는 것과 그렇지 않는 경우는 수업의 질이 달라집니다. 그러므로 수업지도안을 만들어 수업을 하는 것은 매우 필요한 일입니다. 그런데 수업지도안 작성을 미리 하지 않았다고 해서 수업이 잘 이루어지지 않는 것은 아닙니다. 수업지도안 작성 자체에 많은 에너지를 쏟아 붇고는 정작 수업 자체는 부실하게 운영할 수 있습니다. 수업 준비를 철저히 해야겠지만 수업 준비가 곧 수업지도안 작성이라는 등식이 성립되는 것은 아닙니다. 수업 준비는 교재 연구와 수업 진행 방식에 대한 고민, 학습지 및 학습 도구 준비 등으로 진행할 수 있습니다. 수업지도안 작성만이 유일한 수업 준비 작업은 아니라는 것입니다. 수업지도안을 강조하다.. 2012. 10. 29.
수업 코칭 이야기(신안중학교) 몇 일전 안양 신안중학교에서 수업코칭을 했습니다. 신안중학교는 혁신학교로 지정된 지 만 1년이 넘은 학교인데, 지금까지 배움의 공동체 모델로 수업 혁신을 시도하고 있는 학교입니다. 몇몇 선생님들이 혁신학교 공부모임을 만들어 혁신학교를 추진하는데 크게 기여하고 있는 학교입니다. 신안중학교에는 배움의 공동체 모델을 채택하기는 했지만 배움의 공동체 동아리 외에도 협동학습과 스팀(융합형 수업) 수업 동아리 등 총 3개가 있습니다. 처음에는 학교 차원에서 배움의 공동체 모델을 적용했지만 한계가 있어서 협동학습과 스팀 동아리를 만들어 수업 혁신에 대한 다양한 접근을 시도하고 있었습니다. 오늘 수업은 협동학습 동아리 소속인 정효미 선생님의 사회과 수업이었습니다. 오늘 수업 주제는 착한 소비의 의미와 중요성을 강조하는.. 2012. 10. 25.

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