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수업혁신208

왜 경쟁이 문제인가? 알피 콘은 그의 저서 ‘경쟁에 반대한다’에서 경쟁의 폐해와 문제점을 날카롭게 지적한다. 우선 경쟁에 대한 4가지 신화를 제시한다. ▪경쟁이란 피할 수 없는 현실이며 인간 본성의 한 부분이다. ▪우리가 최선을 다하도록 동기를 부여한다. ▪경쟁을 하는 것이 재미있게 보내는 최선의 방법이다. ▪경쟁은 인격을 형성하고 자신감을 갖게 한다는 것이다. 알피 콘은 각 신화가 가지고 있는 허구성에 대하여 다음과 같이 비판한다. 첫째, 경쟁은 인위적으로 조장해서 만들어진 것이지 자연스럽게 발생하는 현상이라고 보기 힘들다는 것이다. 인간 사회를 분석해 보면 경쟁만큼이나 협동(협력)이 필수적이고 중요한 원리라는 것이다. 경쟁은 타고난 본성이 아니라 학습되는 현상이다. 사회화 과정을 통해 경쟁이 강조되고 있을 뿐이다. 문화인.. 2013. 10. 2.
경쟁인가? 협동인가? 경쟁과 협동의 가치를 체계적으로 연구한 것은 사회심리학이다. 레윈은 사회적 상호작용의 중요성을 강조하면서 집단 안에서 구성원 간의 역동성을 설명하였다. 레윈의 장 이론에 영향을 받은 도이취는 사회적 상호작용의 3가지 유형을 구분하여 그 결과를 분석하였다. ‘나는 나대로, 너는 너대로’의 상호작용이 없는 것을 개별(개인주의), ‘나의 성공이 너의 실패’(부정적인 상호의존)인 경쟁, ‘나의 성공이 너의 성공’(긍정적인 상호의존)인 협동으로 나누어 그 특징과 장단점을 비교 분석하였다. 개인주의적 목적 구조는 구성원들의 각자가 추구하는 목적들이 서로 아무런 관계를 가지지 못한 상태이다. 구성원들은 다른 구성원들의 목적과 상관없이 자기 목적을 이루기 위해 자기 스스로 일한다. 이러한 상황에서는 개인들은 자기 목적.. 2013. 10. 2.
왜 협동학습인가? 협동학습을 제대로 실천하려면 협동이라는 가치에 대한 새로운 인식이 필요하다. 협동학습을 실용적 관점에서 접근한다면 협동학습이 가지고 있는 많은 장점들 때문에 실천할 수 있게 된다. 학생 입장에서의 협동학습의 장점은 학습 흥미 유발, 학업 성취도 향상, 사회적 기술 훈련, 신체적 활동, 지적 모험, 소속감 형성, 숨은 재능 발굴 등이 있다. 교사 입장에서는 다양한 교수학습방법 제공, 수준별 수업 및 경쟁 학습의 대안, 다인수 학급에서 적용 가능, 특별한 기자재가 필요하지 않음, 학생 참여로 인한 수업에 대한 자신감 신장 등의 장점이 있다. 그런데 이러한 협동학습의 장점만을 생각해서 교실에서 협동학습을 실천하게 되면 예상하지 못한 문제점들에 의하여 무너질 수 있다. 왜냐하면 협동학습이 가지고 있는 단점들도 .. 2013. 10. 2.
사회적 기술이란? 협동하려는 마음이 있다고 해서 남을 배려하는 행동을 하는 것은 아니다. 수업 시간에 모둠 활동을 하다보면 예상하지 못하는 문제들을 발생한다. 예를 들어 모둠원들끼리 갈등이 일어나서 모둠원을 교체해달라고 요구하기도 하고, 다른 친구의 발표 내용에 대하여 칭찬 등 긍정적인 반응을 보이지 않고 비아냥거리거나 경청하지 않는 등의 부정적인 반응을 보이기도 한다. 이러한 문제들을 주로 사회적 기술과 관련한 문제들이다. 사회적 기술(협력 기술, Social Skill)이란 “공동의 학습 목표를 이루기 위해 학생들끼리 서로 배려하면서 대인 관계를 맺어나가는 기술”이다. 사회적 기술은 성공적인 협력학습이나 협동학습 실천을 위한 필수 조건이다. 사회적 기술은 자연스럽게 배울 수도 있지만 대개는 쉽게 학습되는 부분이 아니다.. 2013. 9. 26.
협동학습과 협력학습, 어떻게 이해해야 하나? 최근 협력학습이 교육계에서 화두로 대두된 계기는 혁신학교 운동과 관련이 깊다. 혁신학교 운동에서 중요한 주제 중의 하나는 협력과 공동체의 가치를 학교 구조 안에서 어떻게 구현할 것인가에 대한 것이다. 특히 진보 진영의 교육학자들은 구성주의 맥락에서 협력학습을 강조하고 있다. 그런데 협력학습에 대한 담론이 대두되면서 기존의 협동학습과 차이점에 대한 질문이 생겼다. 용어상으로는 협동(Cooperative)과 협력(Collaborative)이 비슷하기에 이 둘의 개념이 혼동되는 경우가 많다. 그렇다면 협동학습과 협력학습의 차이점이 무엇이고 이를 어떻게 이해할 것인가? 서구에서도 많은 학자들이 두 용어를 혼용하기도 하지만 각각의 학술적인 발전 맥락은 조금 다르다. 협동학습은 레빈, 도이치 등의 사회 심리학적 연.. 2013. 9. 26.
수업을 바라보는 관점과 시각 1. 수업은 과학인가? 예술인가? 수업을 이해하는 세 가지 기본적인 관점이 있는데, 과학, 예술, 종교적 기예(장인/craft)이다. 과학적 관점은 수업을 도입, 전개, 마무리 3단계 입장으로 접근하면서 각 단계별로 해야 할 요소들을 설정하여 분석적으로 풀어가는 방식이다. 과학적 수업은 논리적이고 깔끔한 수업이다. 예술적인 관점은 수업을 직관적으로 풀어가는 수업으로서 정서적으로 접근하는 방식이다. 발도로프 수업, 다중지능수업, 이야기 중심 수업 등이 여기에 해당된다. 예술적 수업은 감성적이고 감동적인 수업이다. 작년 어떤 초등학교의 선생님 수업을 참관한 적이 있다. 초등학교 6학년 담임 선생님이었는데, 국어 교과서 대신에 과감하게 나니아 연대기 소설책을 텍스트로 활용하면서 이야기 중심으로 수업을 이끌어갔.. 2013. 8. 21.
교과교실제와 블럭타임제의 교수전략 1. 교과교실제란? 교과교실제란 기존 중고등학교에서 “일반 교실+특별 교실” 위주로 교사가 이동하여 수업하던 방식에서 교과목 특성에 맞게 특성화된 교실로 학생들이 이동하며 수업을 듣는 방식을 의미한다. 즉, 대학교 운영 방식처럼 학생들이 해당 교실에 가서 수업을 받는 방식이다. 그런데 교과교실제는 일반 교실을 다양한 교과의 특성에 맞추어 교실을 리모델링하는 하드웨어적 측면만을 담고 있는 것은 아니다. 교과교실제의 핵심은 학생 선택 중심의 탄력적 교육과정 운영(소프트웨어)을 위한 수단으로서 교과교실제가 필요하다는 것이다. 그런데 탄력적인 교육과정을 운영하고 최첨단 교과교실을 만든다 해도 교사들이 의식 변화와 노력이 뒷받침되지 않으면 성공하기 힘들기 때문에 인적 차원(휴먼웨어)의 노력이 필요하다. 교과교실제.. 2013. 7. 16.
좋은 수업을 위한 교사의 수업 노하우 5가지!!! 좋은 수업을 위한 교사의 수업 노하우 5가지 한국협동학습센터 소장 김 현 섭 “요즘 날씨가 더워져서 그런지 예전보다 수업하기 참 힘들어요” “특히 3학년 1반 수업에 들어가면 다섯 녀석이 수업시간마다 엉뚱한 짓을 해서 수업하기가 너무 힘들어요.” “요즘은 공부를 잘하는 아이조차 수업 시간에 잠을 자는 경우가 많아요. 도대체 어디에서부터 문제가 생겼는지 잘 모르겠어요.” ‘주말과 방학을 가장 기다리는 사람은?’이라는 수수께끼를 낸다면 많은 사람들은 학생이라고 대답할지 모르겠지만 사실 학생보다 더 주말과 방학을 기다리는 사람은 교사일 것이다. 현재 교사에게 가장 필요한 연수는 수업 및 생활지도 연수보다 교사 힐링(치유, healing) 연수일 것이다. 예전보다 최근 명예퇴직 신청자들이 늘어나고 교사의 자기 .. 2013. 6. 10.
"수업을 바꾸다" 출간!!! "수업 혁신이란 무엇일까?" "현재 내 수업이 만족스럽다고 생각하는데도 구태여 수업 혁신을 해야 할까?" "수업 혁신의 필요성을 인정한다 하더라도 수업 혁신이 쉽지 않은 현실적인 이유는 무엇인가?" "수업을 어떠한 관점으로 바라보아야 하는가?" "다른 사람의 수업을 돕기 위해서는 어떠한 노력이 필요한가?" "어떠한 수업 혁신 모델을 따라야 하는가?" "수업 지원 체제를 어떻게 구축해야 하는가?" 이러한 질문들에 대하여 한국협동학습연구회, 좋은교사운동 좋은학교만들기, 좋은학교연구소, ebs “선생님이 달라졌어요” 수업코치 등 다양한 수업혁신과 학교혁신 경험을 토대로 수업 혁신에 대한 제 고민들을 정리한 책입니다. 수업 혁신이 어려운 이유, 수업 성찰, 수업 관찰, 수업 코칭, 수업 디자인, 수업 혁신 모델.. 2013. 5. 15.

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