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수업혁신208

교장 선생님이 수업을 한다면? 오늘 소명중고등학교에서 수업 공개가 이루어졌다. 학교차원에서 수업 공개를 통해 수업 나눔을 하는데, 첫번째로 주자로 교장 선생님이 자원하셔서 수업 공개가 이루어졌다. 소명중고등학교에서는 교장 선생님도 수업을 하고 있다. 그런데 교장 선생님이 전체 교사들을 대상으로 자원하여 공개한다고 하셔서 깜짝 놀랐다. 교장 선생님의 의도는 수업 공개를 먼저 자원해야 후배 교사들도 편하게 수업 공개를 할 수 있다고 생각하셔서 과감하게 수업을 공개하겠다고 말씀하신 것 같았다. 수업 주제는 절제를 주제로 수업이 진행되었다. 지체 장애인 출신 가수가 노래를 부르는 동영상을 먼저 보여주면서 학습 동기 부여를 하였다. 절제의 의미에 대하여 설명하고 우리 삶 속에서 절제하지 못하는 부분들을 이야기하면서 절제 습관을 들이기 위해 어.. 2013. 4. 3.
배움 중심 수업과 교수전략 최근 경기도교육청에서 배움 중심 수업을 강조하고 있다. 배움중심 수업은 배움의 공동체 운동을 영향을 받아 경기도교육청 차원에서 재해석하여 체계화를 시도한 접근이라고 볼 수 있다. 그래서 경기도교육청 차원에서의 수업혁신 전략으로 배움 중심 수업을 강조하고 있다. "배움 중심 수업이란 학습자의 자발성과 자기주도성을 기초로 하는 학습자 중심의 수업의 의미를 충분히 살리되 교사와 학생이 끊임없이 교류하고 소통하면서 함께 지식을 창조, 형성해나가는 과정이 존재해야 하는 수업이다. 배움의 공동체가 수업의 방법에 초점을 맞추고 이러한 수업 방법을 개선하기 위한 학생과 학생간, 교사들간의 학습공동체를 강조하는 것이라면 배움중심수업은 수업에서 담아낼 내용 즉 어떤 배움이 수업에서 일어나도록 할 것인가에 중점을 두는 개념.. 2013. 3. 18.
학기초에 학생들을 꽉 잡아야 일년이 편하다? 교사들이 가지고 있는 관행적 신념 중의 하나는 학기 초에 학생들을 꽉 잡아야 일년이 편하다는 것입니다. 사실 이 신념은 제 교직 경험에 비추어볼 때 상당 부분 효과가 있는 원칙입니다. 학기 초에 교사가 엄격하게 학생들을 대하게 되면 학생들은 초두(初頭) 효과에 의해 무서운 선생님이라는 이미지를 가지고 교사의 지시에 순응하는 경향이 있습니다. 그런데 이러한 명제가 현실적으로 효과가 있을지 몰라도 교육적인 명제라고 볼 수는 없습니다. 왜냐하면 학기 초 사소한 잘못을 통해 교사에게 심하게 야단맞게 된 학생 입장에서는 이후 자기보다 더 큰 잘못을 한 학생에게 해당 교사가 관대하게 넘어가는 것을 이해하기 힘들 수 있기 때문입니다. 교육에 있어서 중요한 원칙 중의 하나가 일관성과 형평성입니다. 수업이 잘 이루어지려.. 2013. 3. 8.
배움이 가르침보다 중요하다? 전통적인 교육학에서는 가르침을 강조하고 상대적으로 배움을 간과한 측면이 있습니다. 전통적인 객관주의 입장에서는 객관적인 지식이 존재하고 교사는 지식의 권위자이며 전달자이고 학생은 교사의 가르침을 받아야 할 대상으로만 이해합니다. 그러다보니 수업을 관찰하고 평가하는 데 있어서 교사의 가르침 행위를 중심으로 접근했습니다. 그런데 교사의 가르침에만 초점을 두다 보니 자연스럽게 학습 과정에 있어서 학생의 역할은 교사의 가르침 대상 정도로만 이해했습니다. 한편 교육을 ‘바람직한 행동의 변화’로 정의한다면 수업의 성공 여부는 교사의 가르침에 있는 것이 아니라 학생의 배움에 있다는 것을 알 수 있습니다. 수업 시간에 교사가 무엇을 가르쳤는지 진도를 어느 정도 나갔는지가 중요한 것이 아니라 그 수업을 통해 학생들이 무.. 2013. 3. 8.
학생들은 학습할 의지가 있다? 교육학의 기본 전제는 ‘학생들은 학습할 의지가 있다’는 것입니다. 특히 최근에 교육학에서 큰 영향을 미치고 있는 구성주의는 이러한 전제를 가지고 접근하는 대표적 입장입니다. 구성주의는 전통적 교수 학습관에서 제시하는 행동주의와 인지주의를 비판하면서 상대적이고 해석학적인 접근을 시도합니다. 구성주의는 지식의 형성과 습득을 개인의 인지 작용과 개인이 속한 사회 구성원들 간의 사회적 상호작용에 비추어 설명하는 상대주의적인 인식론에 기반을 두고 있습니다. 구성주의에서는 지식을 사람들 마음 속에만 존재하고 의미와 해석은 자신의 지식에 근거하며 환경과의 상호 작용을 통해 구성되지만, 완벽할 수 없고 맥락 지향적으로 이해합니다. 즉, 현대 사회에서 폭발하는 지식과 정보를 학교에서 다 가르칠 수도 없고 그럴 필요도 없.. 2013. 3. 8.
아이들이 공부하기 힘들어 하는 이유는? 공부는 힘들기는 하지만 공부가 주는 기쁨이 있습니다. 어떤 교육철학자도 공부 자체가 고통스러운 것이니까 열심히 이 고통을 잘 감당하고 극복하면 결과적으로 행복을 얻을 것이라고 말하지 않았습니다. 평생 교육 사회로 접어든 현재의 상황에서 성인을 대상으로 하는 교육을 보면 많은 사람들이 퇴근 이후에 공부에 열심을 내고 있습니다. 물론 스펙을 쌓기 위해 공부하는 경우는 다르겠지만 일반적으로 공부하는 것이 주는 기쁨이 있습니다. 저도 개인적인 경험에 비추어 볼 때 초중고 시절에서는 공부하는 것이 그리 기쁘지 않았습니다. 특히 고교 시절 공부의 경험은 진로를 앞두고 엄청난 스트레스를 받아가면서 공부했던 시절이었습니다. 그런데 대학 진학 이후 대학생 시절에는 공부하는 것이 너무 재미있었습니다. 그 이유는 제가 원하.. 2013. 3. 8.
협동학습 세미나 이야기 지난주 1월 7일(월)-11일(금) 5일동안 한국협동학습연구회 주관으로 협동학습 세미나가 안양 인덕원고등학교에서 개최되었습니다. 이번 협동학습 세미나는 기본과정, 심화과정, 국어과, 도덕과, 사회과, 영어과 세미나로 열렸는데, 약 180여명의 선생님들이 전국적으로 모였습니다. 세미나를 통해 협동학습에 대한 배움의 열정이 다시 한번 확인할 수 있었습니다. 협동학습의 철학을 이해하고 협동학습의 다양한 방법들을 직접 체험하면서 배울 수 있는 좋은 시간이었습니다. 특히 심화과정 세미나에서는 각자 자기 수업 동영상을 가져와서 함께 보면서 수업코칭을 직접 실습해 보는 좋은 시간을 가졌습니다. 앞으로 협동이 살아있는 교실을 함께 만들어 갔으면 좋겠습니다. 2013. 1. 15.
수업혁신 모델 수업을 어떻게 해야 하지? “자리를 'ㄷ' 자로 배치하지 않았네요!” “수업을 바라볼 때, 교사의 가르침보다는 학생의 배움을 바라보아야 하는 것이 아닌가요?” 학교 혁신의 핵심은 수업 혁신이다. 최근 수업 혁신을 위한 다양한 시도들이 단위 학교 차원에서 많이 실천되고 있다. 학년마다 교과마다 특성이 다른 상황에서 수업 혁신을 추진하려고 하니까 그리 쉽지 않다보니 특정 수업 혁신 모델을 일괄적으로 적용하는 사례가 많다. 그런데 특정 수업 혁신 모델을 실천하는 과정에서 강조의 오류에 빠지는 경우들이 많다. 해당 수업 혁신 모델이 주장하고 있는 부분을 너무 강조하다 보니 다른 요소들을 상대적으로 간과하는 경우가 많다. 그러다보니 동일한 수업에 대하여도 각 수업 혁신 모델의 관점에 따라 상반된 평가가 나오기도 .. 2012. 12. 20.
하서중 수업 나눔 이야기 오늘 부안 하서중학교 수업대화에 참여했습니다. 하서중학교는 전북지역 혁신학교로서 부안 외곽에 있는 작은 학교입니다. 전체 교사수는 약 10명이 되는 아담한 학교로서 전원학교 모습을 가진 학교입니다. 1년 동안 교사들끼리 혁신학교를 추진하면서 수업 혁신에 대한 많은 고민을 하고 있습니다. 1년 동안 매주 정기적으로 자발적인 독서 스터디 모임을 진행했습니다. 올해 1년 동안 6권의 책을 읽고 독서 나눔을 했습니다. “혁신학교란 무엇인가?”, “가르칠 수 있는 용기”, “교사, 수업에서 나를 만나다”, “감정 코칭” 등을 읽고 수업에 대한 고민을 나누었습니다. 지난 번에 수업 성찰 및 코칭 연수도 진행했고 좋은교사 주관 전주 수업축제에도 참여하여 많은 도전을 받기도 했습니다. 오늘 수업 공개는 김애란 선생님 .. 2012. 12. 13.

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