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욕구31

도형욕구 카드 활용 욕구 알아차림 및 분석 활동 도형 욕구 카드를 활용하여 내 마음 속에 숨겨진 욕구를 알아차리고 다른 사람의 이야기 속에 감추어진 욕구들을 분석할 수 있습니다.도형 카드를 활용하여 자기 상태나 일상 모습을 포토 스탠딩 방식으로 이야기한 다음 욕구 카드를 활용하여 욕구를 분석하면 좋습니다. 여기에서는 자기 욕구를 알아차리거나 다른 사람의 욕구를 분석하는 활동을 소개하였습니다. 감정 격려 카드와 함께 활용하면 더욱 좋습니다. 다른 사람의 욕구를 분석하는 활동입니다. 2018. 12. 20.
감정격려카드 활용 감정 활동 감정 카드를 활용하여 자신의 감정을 알아차리고, 다른 사람의 감정을 찾아 분석할 수 있으면 좋습니다. 감정 너머에 욕구가 있기 때문에 감정의 알아차림 이후 감정 속에 숨겨진 욕구를 찾아볼 수 있도록 하면 좋습니다. 감정과 관련한 욕구를 연결하여 분석하는 것도 좋습니다. 2018. 12. 20.
2019 욕구코칭 워크샵 개최 안내! ‘욕구 코칭’ 워크샵 “화나고 이해할 수 없었던 아이, 이제 욕구의 관점으로 보니 이해가 되네요.”내 맘대로 하려는 아이, 자기만 바라봐 주기 원하는 아이, 산만한 아이, 예민한 아이 문제 행동을 일으키는 아이, 아무 것도 안 하는 아이... 이런 아이들을 어떻게 이해하고 지도해야 할까요?욕구는 채워지지 않을 때 다양한 문제 행동으로 나타납니다.윌리엄 글라써와 아들러의 만남을 통해 아이들의 깊은 내면을 이해할 수 있는 욕구를 살펴보는 시간을 가지려고 합니다. 1. 일시◾ 2019년 1월 14일(월) 9:00-18:00 2. 장소◾ 교육디자인네트워크 세미나실 (경기도 군포시 대야2로 157번길 5-22 2층) (4호선 대야미역 근처, 대야도서관 뒤편 031-502-1359) 3. 강사◾ 김현섭 (수업디자인.. 2018. 12. 10.
갈등 해결의 첫 걸음, 숨겨진 욕구를 파악하라~ 갈등 해결의 첫 걸음, 숨겨진 욕구를 파악하라! “요즘 일부 선생님들 때문에 힘들어요. 학교 공적 업무로 교감실로 오라고 하는데, 오지 않고 도리어 자기 교무실 자리로 오라고 하네요. 교육청 차원에서 대책을 마련해 주세요.”최근 교감 선생님 모임에 초대되어 연수를 하러 갔다가 우연히 교육청 장학관과 교감 선생님들의 대화를 듣게 되었다. 많은 교사들이 교감 선생님의 불만을 가지고 있는 경우를 보았지만 반대로 교감 선생님 입장에서도 일부 평교사들에 대한 불만이 많다는 것을 잘 알게 되었다. 둘 이상 모인 집단에서는 늘 갈등이 생기기 마련이다. 갈등이 생기면 서로 불편함을 느낀다. 그래서 갈등이 생기면 힘으로 상대방을 누르거나 문제 자체를 회피하는 경우가 많다. 그렇다면 공격과 회피라는 방식으로만 갈등을 온전.. 2018. 9. 2.
교실 갈등, 욕구로 풀다! 교실 갈등, 욕구로 풀다 교사를 열 받게 만드는 4요교사 : “너, 자꾸 이렇게 할래?”학생 : “....” ‘아니요’, ‘몰라요’, ‘싫어요’, ‘그냥요’요즘 아이들이 많이 사용하는 표현 중 교사를 가장 열 받게 하는 표현이 바로 4요다.정당한 요구를 교사가 했는데, 아이가 ‘아니요’, ‘싫어요’라는 말을 하면 교사는 거절감을 느끼고 아이에게 무시당했다는 것을 느낀다. 수업 시간에 열심히 수업을 하거나 어떤 문제에 대하여 물었는데, 아이가 ‘몰라요’, ‘그냥요’라는 말을 하면 당황스럽게 느껴지고 때로는 허무감을 느낀다. 그런데 아이가 이러한 표현을 사용할 때 교사가 화를 내거나 야단친다고 해서 문제가 해결되는 것은 아니다. 오히려 더 큰 문제로 발전하는 경우가 많다. 요즘 아이들은 왜 이럴까라고 말한다.. 2018. 9. 2.
욕구 코칭 워크샵 개최(2018/08/15) ‘욕구 코칭’ 워크샵 개최 “화나고 이해할 수 없었던 아이, 이제 욕구의 관점으로 보니 이해가 되네요.”내 맘대로 하려는 아이, 자기만 바라봐 주기 원하는 아이, 산만한 아이, 예민한 아이 문제 행동을 일으키는 아이, 아무 것도 안 하는 아이... 이런 아이들을 어떻게 이해하고 지도해야 할까요?욕구는 채워지지 않을 때 다양한 문제 행동으로 나타납니다.윌리엄 글라써와 아들러의 만남을 통해 아이들의 깊은 내면을 이해할 수 있는 욕구를 살펴보는 시간을 가지려고 합니다. 2학기를 준비하는 선생님들에게 이번 워크샵에 초대합니다. 1. 일시◾ 2018년 8월 15일(수) 9:00-18:00 2. 장소◾ 교육디자인네트워크 세미나실 (경기도 군포시 대야2로 157번길 5-22 2층) (4호선 대야미역 근처, 대야도서관.. 2018. 7. 7.
"욕구 코칭-아이들과 욕구로 통하다" 정식 단행본 출간 “자기 마음대로 하려는 아이, 산만한 아이, 자포자기한 아이를 어떻게 해야 하나요?” “말과 행동이 다른 아이, 어떻게 지도해야 하나요?” “행동과 감정 속에 숨어있는 욕구를 어떻게 이해할 것인가?” “나도 내 마음이 잘 이해가 가지 않을 때 어떻게 하면 좋을까?” 모든 사람들은 욕구를 가지고 있고, 자신의 욕구에 따라 행동한다. 그런데 그 욕구가 채워지면 행복하다고 느끼지만 그 욕구가 채워지지 않으면 행복 만족도가 낮을 뿐 아니라 욕구가 억압된 상태에서 문제 행동으로 나타난다. 그러므로 인간 내면에 감추어진 욕구를 이해하지 않으면 행복한 삶을 살 수 없다. 욕구를 이해하는 데 있어서 우리는 두 가지 선택지 앞에 있다. 욕구로 소통할 것인가? 욕구로 고통을 받을 것인가? 이 책은 현실 속 교실 갈등 문제.. 2018. 5. 9.
아이들의 행동을 변화시키는 비밀, 격려 아이들의 행동을 변화시키는 비밀, 격려 칭찬은 고래도 춤추게 한다? 한동안 우리 사회에 칭찬 열풍이 일어나서 칭찬의 중요성이 강조되었다. 사실 비판과 지적이 익숙한 한국 사회와 교육 현실에서 칭찬은 의미있는 변화를 이끌어낼 수 있었다. 하지만 칭찬도 잘못 사용하면 장점만 있는 것이 아니라 역효과가 나타날 수 있다. ▪ 보여주고 싶어 하는 마음을 만든다. ▪ 잘할 때만 좋은 사람으로 받아들여지는 듯 착각하게 된다. ▪ 실패하면 자신감이 하락한다.▪ 어려워지면 노력을 중단해 버린다. ▪ 칭찬하다가 안 하면 할 이유를 잃고 적절치 못한 행동으로 칭찬받으려 한다. 교육방송 다큐 프라임에서 칭찬과 관련한 실험을 실시했다. 진행자가 아이들에게 문제를 풀 때마다 칭찬을 했다. 그리고 나서 잠시 진행자가 나가면서 정답.. 2018. 3. 7.
나는 어떤 욕구를 가진 교사일까? 나는 어떤 욕구를 가진 교사일까? 어떤 사람의 말과 행동을 제대로 이해하려면 그 속에 감추어진 감정과 욕구를 읽어내면 좋다. 그중에서도 욕구는 감정을 움직이는 원동력이기도 하다. 욕구 유형에 따라 교사로서 자신의 모습을 성찰하면 자신을 이해하고 아이들을 이해하는 데 큰 도움이 된다.욕구를 누른다고 해서 사라지는 것이 아니라 욕구는 채워져야 건강한 사람으로 성장할 수 있다. 그런데 우리는 자신의 욕구 자체를 잘 알아차리지도 못할 뿐 아니라 알고 있어도 억압하기에 익숙하다. 자신의 욕구가 채워지지 않으면 부정적인 행동으로 나타날 뿐 아니라 결코 행복해질 수 없다. 자신의 욕구가 잘 채워지면 행복해질 수 있을 뿐 아니라 주변의 다른 사람들의 욕구도 배려하고 채워줄 수 있는 사람이 될 수 있다. 교사가 자신의 .. 2018. 3. 3.

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